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1、2002年4月外国教育研究Apr.,2002第29卷第4期StudiesinForeignEducationVol.29No14论联邦德国高等工程教育的发展趋势和改革措施徐理勤(杭州应用工程技术学院外事处,浙江杭州310012)[摘要]在科学、技术、经济快速发展的今天,德国高等工程教育面临着新问题和新要求。纵观其新的发展趋势和采取的相应措施,可以了解世界高等工程教育发展中出现的一些共性特征。[关键词]德国;高等工程教育;发展趋势;改革措施[中图分类号]G511P512[文献标识码]A[文章编号]
2、100627469(2002)0420042204从19世纪中叶以后德国出现首批高等工程一,预计15年至20年之后,这个比例将达到三[1][3]教育机构-技术大学以来,到20世纪60年代分之一。末、70年代初出现专业学院(FH),德国形成企业将继续需要工程师,但是工程师这种职了自己独特而较为完善的高等工程教育,并且在业正处于根本变革之中。随着企业自动化程度的世界范围内享有较高的声誉。目前,约四分之提高,生产效率也随之提高,生产领域里的工程[1]三的工程师来自以“科学的应用型培养”为特技术人员减少
3、,除了开发设计以外,更多的工程征的专业学院(FH),约四分之一的工程师毕业师走向服务、销售以及管理领域。以电子技术行于以“科学的理论型培养”为特征的综合性大学业为例,据德国电子技术人员协会(VDE)的的工程科系或技术大学。估计和在会员中的调查,电子技术工程师目前的工作领域的大致分布情况如下。研究、开发占一、高等工程教育面临的新要求23%;质量保证、检测占4%;运行、维护占据统计,1996年德国受过高等教育的工程11%;生产占4%;销售、市场营销占16%;安师的失业人数达到55763名,比1995
4、年增加装,投入使用占3%;培训、进修占8%;设计518个百分点。工程师构成了失业人群中受到高占3%;规划占16%;资料整理、管理、组织占[1]等教育的最大群体。这种命运在机械工程师和5%;其他占7%。电子工程师身上体现得尤为充分,但也同样降临以前是研究者研究,规划者规划,开发者开在建筑、土木工程师身上。发,销售人员销售。相互之间隔着空间上有专业失业的忧虑使原本处于辉煌状态的高等工程上厚厚的墙。今天,工程师和顾客、采购人员、教育蒙上了一层阴影,失去了其吸引力。自生产人员、市场营销人员以及售后服务人
5、员坐在1992年以来,工程科学专业的入学人数下降了一个小组里,共同寻求最佳的解决方案。由此,25%,机械制造和电子技术专业甚至下降了他们的任务发生了根本性的转变。[2]50%。工程师职业所面临的这种变革是由于企业本未来社会将继续需要工程师,这是不言而喻身正处于错综复杂的社会、经济、技术的变革之的,不少专家预测,随着企业产品技术含量的提中引起的。日趋激烈的全球化的市场竞争和技术高,企业不仅需要工程师,而且对工程师的需求竞争,向企业提出了新的要求和挑战,迫使企业会进一步提高。德国西门子股份公司就是一
6、个很面向消费群体,不断进行市场调查,开发新产好的例子。1970年,西门子公司十分之一的雇品,进行技术革新,优化生产过程和组织结构,员是工程师或自然科学工作者,目前是四分之降低成本,打入国际市场,这就对工程师的专业[收稿日期]2001207209[作者简介]徐理勤(1969-),女,浙江东阳人,杭州应用工程技术学院外事处副处长,助理研究员。第4期徐理勤:论联邦德国高等工程教育的发展趋势和改革措施·43·素质,个性素质都提出了新的要求。从专业素质是对专业学院(FH)来说,这个问题显得尤为来说,可分为
7、工程技术类专业知识和非工程技术突出,因为工程技术专业的学生人数占专业学院类跨学科知识两个方面。(FH)在校生人数的43%左右,专业学院(FH)11工程技术类专业知识:自然科学和工程在工程技术专业投入了大量的人力、物力和财科学知识自始至终构成了高等工程教育的主要内力。容。“现代工程教育是由约30%的数学-自然科面对这种情况,德国高等工程教育出现明显学基础知识,50%的工程科学基础知识和专业知的基础化、综合化、国际化和实践性趋势。针对[4]识以及20%的跨学科知识组成的。从工程技术这些发展趋势,德国
8、工程教育界和企业界共同采专业素质来说,一方面现代工程师应该具有广取了一些改革措施。博、厚实的自然科学和工程科学的基础知识。另(一)高等工程教育的基础化一方面,现代工程师还必须掌握技术发展的最新一方面,科学技术迅猛发展,科学知识更新动态和最新成果。换代的周期缩短,许多专门化的知识在很短的时21非工程技术类跨学科知识:现代工程师间内就会被淘汰。相对来说,基础知识则具有一除了必须具备解决工程技术问题的能力外,还必定的稳定性;另一方面,面对众多的不同的专门须具有系统思考问题的能力。例如,在开发新产化领域
