湖太高中2016学年度学校工作计划

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1、湖太高中2016学年度学校工作计划　　湖太高中2016学年度学校工作计划　　一、指导思想　　本学年是z区教育实施校本提升发展战略的关键之年，也是我校继续执行三年发展规划的深入推进之年。面对我省普通高中发展的新形势，学校教育工作要继续学习践行科学发展观，深入贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（20**2020），积极响应区委、区政府、区教育局的各项方针政策，紧紧围绕校本提升战略，抓住我省普通高中新一轮改革发展的历史契机，大力推动学校发展的转型提升，加快打造文化品位深厚，教育质量一流，办学特色鲜明的现代化教育名校，不断增强学

2、校的核心竞争力，保持学校高位发展态势。　　二、工作思路与目标　　1、坚持以科学发展观统领学校发展全局，以全国教育工作会议，省基础教育教学工作会议等会议精神为指针，参照学校三年发展规划的各项目标达成度，总结发展成绩与经验，分析学校面临的形势和问题，以加快推进品牌发展战略，切实提升办学核心竞争力为办学主题，坚持优质特色发展，关注质量提升和文化打造，关注特色创建和多样化发展，进一步提升学校发展内涵。　　2、坚持管理创新立校。积极推进教育创新，大力实施素质教育，规范办学，创新科学管理模式，综合提升管理水平，特别要在课堂教学改革，德育氛围营造，特色办学彰显等方面

3、狠下功夫。工作中坚持低重心、高标准原则，完善各管理板块与条线职能的分工与协作，加强学校运作机制的科学性，民主性，预见性，凝聚各方办学合力。　　3、坚持特色立校。继续彰显学校办学特色，完善人才培养的多元模式，以校本课程的开发为依托，为学生的个性化发展，综合素质的提高创设空间，同时学校鼓励引导教师的具有个性特色的专业化发展，形成省太高人独特的教育风格和品位，让特色办学之路成为省太高发展过程中积淀、传承的文化基因。　　4、坚持质量立校。牢固树立质量意识，推动课堂教学改革，全力打造三高课堂，全力推行活动单导学教学模式，抓住我校新一轮发展的机遇，确保20**年高

4、考本科上线人数再次大幅攀升。出国教育、艺术教育、小班教育实现量与质的同步提升，尤其是要巩固艺术特色学校的创建成果，实现20**年艺术类本科达线人数和名校录取有新突破、创新高。　　5、坚持科研立校。增强教师教科研意识，完善的科研工作管理机制，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研，打响省太高教科研品牌。打造学习型、科研型教师团队，初步形成乐学善学、学思结合、学以致用的学习文化，在每一位教师专业水平不断提升的基础上丰富学校发展内涵，增强学校核心竞争力。　　6、坚持文化立校。学校文化是提升我校核心竞争力的灵魂，是塑造

5、个性，凝聚人心的内核。本学年将继续深入推进学校文化建设，从外显的校园环境文化走向学校的核心文化建设，着力构建凝聚学校精神的物质文化，完善以人为本的制度文化，培育富有学校特质的精神文化，丰富学校育人内涵。空气不好影响身体，风气不好影响整体，延续太高人和、圆融、协作、奋进的文化氛围，让太高教育成为太高人幸福、充实和有意义的生活。　　三、工作措施　　（一）管理：降低重心，科学规范　　1、继续完善学校各项规章制度，创新学校管理架构，整个学校管理体系由分成6个条线，4个块。6个条线即教务处、政教处、总务处、艺体处、现代教育技术处、教科室，各条线的职责主要是负责纵

6、向的工作和面上的工作，4个块，即高一级部、高二级部、高三级部、艺体级部，每个级部由一名分管校长、一名教务处中层领导、一名政教处中层领导、年级组长组成。级部主要负责横向的工作和点上（自己级部）的工作。学校对级部实施承包责任制和责任追究制，对分管校长、中层干部、年级组长的考核转化为对块的考核，避免管理中的交叉点和盲点。　　2、积极推动学校民主化管理进程，加强教代会、党代会、工会以及民主党派等组织的民主管理，民主监督的职能。做到用制度保障战斗力，用民主增强凝聚力。　　3、本学年是新一届中层干部履行职务的第一年，学校将在党总支、校长室的领导下，着力打造一支务实

7、、奉献、协作、奋进的行政团队，要求行政干部修炼执行力，做到精、明、强、干四个字：　　（1）精：精通本部门、本专业的业务，关注工作的精细度。　　（2）明：工作职责明确，工作思路明晰，工作方式明快。　　（3）强：业务能力强，中层干部必须是教育教学上的骨干。　　（4）干：想干事、能干事、干好事，绝不是简单地做和事佬。　　并在中层干部中实行月点评制，通过提升执行力增强学校的竞争力、创新力、发展力！　　4、教师评价考核模式进一步合理化、科学化。坚持从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展，重视过程评价、日常评价、积累性评价，民主性评价，各种评优评先将大力增加民主

8、评价的份量，充分尊重相关处室、教研组、广大教师的评价意见。评优评先继续向一线教师倾斜，向工作量