桥东中心小学2016年春学期学校工作计划

《桥东中心小学2016年春学期学校工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、桥东中心小学2016年春学期学校工作计划　　桥东中心小学2016年春学期学校工作计划　　一、指导思想　　进一步弘扬严谨、尚美的办学理念，不断丰富其内涵；以校园文化显露、名优教师培养、班本课程建构、科研课题优化、尚美课堂展示、学科建设并进六大行动，推动学校各项工作向更高品位发展。　　二、工作目标　　1、校园文化建设：进一步深化学校特色文化建设。根据两个校区各自的特点，凸显独特的校园文化，力争将北校区打造成园林式学校，将南校区打造成现代化气息更浓的学校。　　2、校园安全及师生思想道德建设：学生就餐、课内外活动等各个方面无事故。师生爱校行为在日常行为中

2、得到显现，师生遵守社会公德、具有家庭美德，无违法犯罪行为。师生有追求、有理想，生活有品位。　　3、教育教学及教育科研：教学质量保持高位稳定，课题研究在质和量上有所突破。丰富尚美课堂理论，加强尚美课堂实践。形成特色化的班本课程，将班本课程建构与学科建设有机融合，有效提高教师课程理念。高质量完成教海探航征文。继续与区外知名学校互动教研。　　4、集团化办学：紧密型集团内部管理稳定在较高水平，协作型联盟加强往来，互相促进。　　5、教师专业成长：教师发展学校保质保量完成预定活动内容，形成一定影响，一部分优秀教师在活动中脱颖而出，参加区内外各种教育教学竞赛成

3、绩优秀。青年教师参加体艺基本功考核过关率高。　　6、学生才艺技能：学生才艺技能展示机会多，综合素质明显提升，参加能力考查成绩优秀。　　7、幼儿园建设：提升师资水平，提升教研品位，提升办园活力和影响力。　　三、主要举措　　（一）学校德育　　1、继续加大教师队伍建设力度，坚持把师德放在队伍建设的首要位置。深入开展师德师风建设年活动，采取各种有效措施杜绝在职教师以教谋私、有偿家教等各种师德失范现象，认真落实教育局下发的治理有偿家教文件的相关要求，实施方案、公开承诺、报告备案、教师信息库、快速答疑等工作务求实效。通过评选学生心中的好老师，组织敬业爱岗，争

4、做六有好教师立功竞赛等，树立典型，弘扬正气，引导教师坚定职业理想，坚持职业操守，消除职业倦怠。深入开展教育服务进社区和万名教师访万家等活动，制定工作方案，落实参与人员，建立活动档案。　　2、加强少先队工作，继续开展德育主题活动。扎实推进三爱（爱学习、爱劳动、爱祖国）教育，深入开展中华优秀传统文化教育、中国梦主题教育，抓实学生行为习惯养成教育和文明礼仪教育，着力实施体验式德育。以组织参加区教育局首届班主任技能大赛为契机，强化班主任工作研究和指导，不断提升班主任工作的科学性和艺术性。开展中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人系列活动和党团队史我

5、知道知识竞赛活动，弘扬民族精神；加强法制教育、心理健康教育、节能环保教育、安全教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育。组织开展劳动场景真动人劳动实践系列活动和最美劳动者活动，教育队员提高劳动意识，珍惜劳动成果。　　3、真正意义上开创社区、家庭、学校三位一体育人的新局面。重视对家庭教育的指导和引导，办好家长学校，建好家长委员会，正常开展活动，放大育人合力。加强心理健康教育，正常心理咨询室活动，充分发挥其倾诉心声、辨明问题、磋商对策、平衡情绪、促进成长的作用，全面提升学校心理健康教育水平。　　4、认真落实教育局下发的《关于组织开展教师公益活动的通知》

6、精神，引导教职员工在教书育人、为人师表的同时，秉持公益理念，发扬志愿精神，关心社会事业，关爱弱势群体。落实义务教育阶段免费教育的相关政策，切实做好贫困学生、残疾学生的救助工作。建立健全关爱、救助和帮教体系，形成多渠道、全方位、立体化的关爱网络。　　（二）教学工作　　1、加强教学质量评价与监控。以姜堰区教育局教研室《小学生学习质量评价与监测实施细则》为指导，坚持教学质量教研组、年级组、学校三级监控管理，抓实课堂教学全程监控，重视课后跟踪辅导，重视质量检查预警和信息反馈，维持教学质量高位稳定。　　2、以追求绿色质量为指标，进一步深化课程改革，创造性实

7、施国家课程，加快班本课程建构步伐。严格执行课程计划，开全、上足、教好每一门课程。正常各类功能教室的管理和使用，加强图书馆、阅览室建设，图书开架借阅、正常漂流；定期向学生开放实验室和网络教室等，鼓励学生自主学习和实验探究。　　3、改革教师备课制度和学生作业制度，不求形式，只重效果。教师备课严格执行学校规定，杜绝无效的、机械的抄写教案现象，鼓励教师依据《桥东中心小学教师备课、学生作业改革方案》申报个性化备课、班本化作业方式，备课保持23个课时的提前量。本学期将把提高学生写字质量和综合学习能力作为一项重要内容来抓，力求在原有基础上有大的飞跃。　　（三）

8、教育科研　　1、以教师发展学校为载体，加快教师专业成长，继续开展教师发展学校各项活动，扩大与区外名校交流的面，进一步开拓视野，锤炼教科研