教研室20ｘｘ学年第一学期工作计划

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1、教研室20ｘｘ学年第一学期工作计划　　教研室xxxx—xxxx学年第一学期工作计划　　一、指导思想　　xxxx年，在区教育局的领导下，xx区教研室继续以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南，围绕《安庆市中长期教育改革和发展规划纲要》的指导思想，开展区级特色教研活动。认真履行“研究、指导、服务、管理”职能，以提高教学质量为目标，进一步规范教学管理，全面深化课程改革，深入开展教育科研，扎实推进校本研修，以教育科研促进教学质量的提高，全面提升服务水平，为xx教育强区建设作出新贡献。　　本学期，教研工作基本思路:坚持服务一线，引领教学，促

2、进质量提升为中心，注重把教研工作的着眼点放在教学和课程改革中遇到的实际问题上；把教研工作的切入点放在教学方式和学习方式的转变上；把教研工作的生长点放在促进学生发展和教师专业提升上。抓实四个方面：即抓管理，精细常规管理，完善评价机制；抓研究，深入研究教材，深化研究教改；抓队伍，加强教研员、教研组长、骨干教师三支队伍建设；抓引领，通过教学调研、学术交流、片区协作教研、名师示范、专家讲座等形式，实现高位引领，创新提质。　　二、工作要点　　（一）全面深化课程改革，提高课程实施水平　　1、认真落实课程方案，开展特色校本课程开发、开设情况的调研

3、活动。按照《安徽省义务教育课程设置与课时计划》，指导学校开齐课程、开足课时。指导综合实践活动课程和地方课程以及校本课程的实施。继续开展通过对学校教学视导活动，督促检查学校课程计划落实情况，促进学校深入推进课程改革。倡导学校通过丰富多彩的校园文化活动陶冶学生情操，引导学生每天锻炼一小时，使得学生学习更积极、更有效。规范中小学课程设置和课时安排，进一步规范中小学教学行为。深入调研并倡导各中小学学校开设特色校本课程。　　2、学习实践《课程标准》，加强教师培训工作。在全区学校开展《课程标准》再学习、再实践活动，在教学实践中学习新课标、实践新

4、课标。组织教师参加相关学科的学习实践《课程标准》效果测试，进一步更新教育教学理念。立足本区实际，通过片区协作教研、三定备课等形式，开展对新课标、新教材、新理念、课堂教学方法等内容的骨干教师培训、研讨活动，提高培训实效。开展薄弱学科教师培训，均衡学校学科教学。　　3、开展对学校“三全”课堂教学视导工作，切实提高视导实效。对德一小开展“三全”视导，把深入课堂听课、查看教案作业、访谈领导教师、组织说课评课等形式有机结合起来。开展亮点视导，指导学校实验与技术、综合实践活动与校本课程的开设。开展重点视导，对新上岗教师进行课改指导，提高新教师的

5、新课程实施能力。　　4、开展名师送教活动。积极探索提高备、讲、批、辅、评等教学环节有效性的方法和途径，实现有效教学常态化，教学管理精细化，学校发展内涵化。组织区内名师、学科带头人送教下乡，研讨“高效课堂”，交流有效教学经验。　　5、积极推进中小学综合评价改革试验工作。配合市教研室开展好综合评价改革试验的测试等各项工作，加强对第二批申报的市级实验学校的实验工作指导。组织区综合实验骨干、区市级实验样本学校参加市国家中小学教育质量综合评价实验的第二轮测试（试测）。根据市教研工作进度，做好对初中地理、生物学业水平考试工作。　　6、组织教学质

6、量检测。组织全区小学初中期末考试，统一命题，为学校教学检测提供统一标准。组织非毕业年级教学质量抽测，发挥好考试的指导、评价、激励作用。为学校改进教学、提高教学质量提供科学依据，为学校综合评价改革试验工作提供有价值的参考。　　（二）创造性落实教学常规，健全教学管理机制　　7、强化教学管理的领导意识，创新教研工作方式。教学工作是教育工作的核心，强化管理意识。组织开展好我区的“教研智慧论坛”活动，创新教研生态、创新教研方式，营造人人关心教学、研究教学、服务教学的氛围，使教学真正成为学校工作的中心、重心工作，促进教研智慧共享，教研工作品味提

7、升。　　督促各校切实落实校领导听课兼课制度，加强听评课管理，校长、业务副校长、教导主任要协调分工，经常性的深入课堂指导教师的教学，深入并指导教研组开展的活动。围绕“聚焦课堂、改进教法、提高质量”的主题开展工作，发挥各级领导业务引领辐射作用，积极探索、引进高效的课堂教学模式，减轻学生的学习负担。　　8、提高常规管理的科学性，构建富有特色的管理模式。督促各学校制定切实可行的教学教研工作计划，突出针对性、可操作性，计划总结要有始有终。及时反思本单位计划的落实情况，使计划真正起到推进教学工作的作用。做好对学校教学计划的执行情况的督查。对区小

8、班化教学改革实验进行阶段性小结。　　9、重视学校教研组工作的常规指导与管理，督促学校着力抓好教研组建设、教研组工作的开展，以校本教研为抓手，促进学校教科研水平的提升。　　（三）加强队伍建设，提高教科研能力　　10、加强教研员队伍建设。