仪器分析实验基本要求与注意事项

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1、《仪器分析实验》基本要求与注意事项一、实验教学的基本情况（2006级）二、实验教学的特点三、实验教学的基本要求与规定四、实验课程成绩的评定讲解提纲1.专业与人数：15人环境工程专业一、实验教学的基本情况(2006级)实验时数与学分时数：学分：23.参考教材《仪器分析实验》张济新孙海霖高等教育出版社二、实验教学的目的与特点1.实验教学的重要、必要性分析化学：化学分析与仪器分析。化学分析：化学成分及其含量。仪器分析：化学成分及其含量(微量、痕量)结构分析状态分析表面分析微区分析在线分析生命过程分离分析化学反应参数等现代仪器分析不仅提供

2、了的分析测试技术，而且是自然科学领域重要的科学研究手段。2.实验教学的目的实验课教学应该使学生：尽量涉及较新和较多的仪器分析方法；尽量有效地利用每个实验单元的时间；尽量做一些设计性实验。教学中不仅要巩固和提高学生仪器分析方法的理论知识水平和实验操作技能，而且要着重培养学生分析问题和解决问题的能力。通过仪器分析实验课的教学，应基本达到：巩固和加深对各类常用仪器分析方法基本原理的理解.了解常用仪器的基本结构、测试原理与重要部件的功能.学会各类常用仪器使用方法和定性、定量测试方法.掌握与各类常用仪器分析方法相关联的实验操作技术.了解各类常用

3、仪器分析方法的分析对象、应用与检测范围.培养对实验中所产生的各种误差的分析与判断能力.掌握实验数据的正确处理方法与各类图谱的解析方法.3.实验教学的特点仪器种类多、仪器台数少、投入费用高、维持费用高、维护人员技术性强。采用大轮转的方式进行实验教学。实验内容多，涉及知识面广15种仪器分析方法，21个实验内容。无机、有机、物化、结构方面的化学知识；光学、电子学、数学、计算机科学等学科的知识。实验课与理论课不同步，实验课比理论课超前只有充分的预习才能达到教学效果。三、实验教学的基本要求与规定规章制度四、实验成绩的评定单个实验成绩实验操作实验

4、结果实验报告预习操作技能实验条理20%20%10%40%10%60%100%实验总成绩实验平均成绩(100分)闭卷笔试成绩(100分)70%30%100%优、良、及格、不及格实验报告的等级评定实验成绩报告评定90A80B70C60D60E实验成绩评定的补充规定1.实验课迟到，该实验成绩降一级；迟到10分钟以上者,该实验成绩以不及格处理。2.对没有预习或无预习报告的同学，指导教师有权终止其实验(不补做)。3.实验报告迟交一周以上者，该实验成绩成绩降一级；没交报告,该实验成绩不及格。4.实验理论笔试成绩不及格者,个人实验总成绩要

5、相应地降级。5.实验成绩有1/3不及格或无故旷课两次以上，实验总成绩不及格(要重修)。单个实验成绩实验操作预习实验预习情况、回答问题能力、独立实验能力。操作实验技能、仪器的操作、实验条件控制、分析问题与解决问题的能力、数据的记录、协作精神。条理性实验习惯、整洁卫生、器皿的洗涤实验结果准确度、精密度、图谱的解析能力实验报告简要原理、实验条件、数据处理(图表化、计算、解析)、问题讨论、思考题解答实验一火焰原子吸收分光光度法测定自来水中钙、镁的含量一、实验目的1、学习原子吸收光谱法的基本原理；2、了解原子吸收分光光度计的基本结构及其操作方法

6、；3、掌握应用标准曲线法测定自来水中钙、镁含量的方法。二、原子吸收光谱法的基本原理由待测元素空心阴极灯发射出一定强度和一定波长的光，当它通过含有待测元素基态原子蒸气的火焰时，其中部分特征谱线的光被吸收，而未被吸收的光经单色器，照射到光电检测器上被检测，根据该特征谱线光强被吸收的程度，即可测得试样中待测元素的含量。定量分析依据物质产生的原子蒸气中，待测元素的基态原子对光源特征辐射谱线的吸收符合朗伯-比尔定律图1基态原子对光的吸收特点：检出限低准确度高选择性高（一般情况下共存元素不干扰）应用广（可测定70多种元素）局限性：难熔元素、非金属

7、元素测定困难、不能同时多元素测定。原子吸收分光光度计的基本结构图2361CRT原子吸收分光光度计原子吸收分光光度计主要由光源、原子化器、单色器与检测系统组成。图3原子吸收分光光度计示意图光源原子化系统分光系统检测显示系统空心阴极灯反射镜旋转斩光器废液光束反射镜半反射镜狭缝反射镜吸光度空气光栅原子吸收光谱仪主要部件空心阴极灯提供待测元素的特征光谱。获得较高的灵敏度和准确度。光源应满足如下要求；能发射待测元素的共振线；能发射锐线光源；辐射光强度大，稳定性好。定量分析方法标准曲线法——适用于组成简单、干扰较少的试样。配制与试样溶液相同或相近

8、基体的含有不同浓度的待测元素的标准溶液，分别测定吸光度值，作吸光度-浓度曲线。测定试样溶液吸光度，从标准曲线上就可查得其浓度值。空心阴极灯工作原理施加适当电压时，电子将从空心阴极内壁流向阳极;与充入的惰性气体碰撞而使之电