州润中专“弃陋习树美德做合格公民”主题教育活动方案

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1、州润中专“弃陋习树美德做合格公民”主题教育活动方案　　州润中专弃陋习树美德做合格公民主题教育活动方案　　一、指导思想　　，素养决定成败。为认真贯彻《公民基本道德规范》、《中专生日常行为规范》，革除不良习气，促进学生良好行为习惯养成，树立文明新风，弘扬社会美德，争做合格公民，根据我校明礼精技的人才培养目标，依据我校德育工作三年规划，结合我校实际情况，特制定《信息中专弃陋习树美德做合格公民主题教育活动方案》。　　二、活动主题　　弃陋习树美德做合格公民　　三、活动时间　　2016年2月至2016年6月　　四、目标任务　　本次活动，以道德教育为主线，以专题活动为主要形式，突出校训明礼精技的内涵要

2、求，围绕弃陋习树美德做合格公民主题，扎实细致、持之以恒地开展系列教育活动，提高学生对陋习和文明行为的辨别能力，督促和帮助学生逐步矫正不文明行为；落实校园及职业道德和礼仪规范，引导学生逐步从他律转向自律，从整体上提升学生文明素养，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，营造校园文明氛围，引领社会新风尚，弘扬社会美德，努力做合格公民。　　五、领导小组　　组长：z　　副组长：z　　组员：zzz全体班主任　　六、活动主要措施和要求　　（一）加强领导，广泛动员，让主题教育活动扎扎实实地开展起来。学校成立活动领导小组，制定出行动计划、实施方案，学工处采取措施，狠抓落实。　　（二）建立监控激励

3、机制，将主题教育活动开展情况，学生文明礼仪行为表现作为评比先进集体和个人的重点内容。工作成效显著的给予表彰，对达到要求的班级和学生给予奖励。　　（三）加大宣传力度，通过校园网、广播、宣传橱窗、班会、团队活动等多种形式将文明礼仪教育活动宣传到每一位教师，每一个学生。　　（四）大力推广学校文明礼仪教育的成功经验，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，推动文明礼仪教育活动的深入开展。　　（五）抓住教育契机，让学生在体验中接受教育，倡导学生走进社区，走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。　　七、活动步骤及安排　　（一）第一阶段：宣传发动（2月上中旬）　　1、开学典

4、礼上举行启动仪式，进行全校师生动员，由校长作动员讲话。学工处宣讲《信息中专弃陋习树美德做合格公民主题教育活动方案》。　　2、学工处、校团委、学生会在全校师生中发出弃陋习树美德做合格公民倡议。　　3、各班组织学生自查陋习，班级学生讨论人人参与，批评与自我批评，整理记录汇编成班级自查报告。　　4、开展寻找身边的陋习调查问卷，发布陋习通缉令，并向全校师生征求解决良方。评选校园十大陋习与校园十大文明行为，对学生进行知耻明理教育，提高学生对陋习和文明行为的辨别能力。　　5、举行告别陋习，握手文明学生宣誓活动和师生签名活动。各班级设誓词学生签名，教师办公室誓词全体教师签名。　　6、学工处利用校园广播

5、、橱窗、展牌、宣传栏、国旗下的演讲等途径在校园内进行弃陋习树美德做合格公民活动内容的深入宣传，努力营造一个师生互动、形成共识、相互督促、相互促进的良好氛围。　　7、学工处制定《信息中专明礼公约》，予各班张贴。　　（二）第二阶段：教育整改（2月下旬）　　1、宣传文明礼仪知识，提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪、职业礼仪等方面的具体要求，将评出的十大校园陋习与师生文明礼仪守则编写成册并发放，让师生知晓弃陋习树美德做合格公民活动的主要内容、重要性、紧迫性和艰巨性，并能自觉行动。　　2、各班召开告别校园陋习，争做文明礼仪之星主题班会，要求人人参与。黑板上要体现主题标语

6、(由学校统一检查)，并做好班会记录。　　3、各班出一期以文明我先行，养成好习惯为主题的黑板报。要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力（由学校统一检查评比，作为文明班级评选的依据之一）。　　4、举办职业道德规范和礼仪规范　　5、开展仪容仪表大检查，并整改到位。　　（三）第三阶段：深入推进（3月-5月）　　1、结合三月份文明礼貌月，成立文明督查服务小分队及志愿者服务小分队。①制作摒弃陋习，弘扬美德文明提醒卡，深入社区、公园、广场进行文明劝导，向社区邻里、父母长辈赠送卡片，小手牵大手，动员社会成员革除陋习，养成文明头，捡拾垃圾，清除非法张贴物。　　2、开展仪人爱心讲座，洗涤学生心灵。　　3

7、、观看《第三届全国道德模范评选颁奖典礼》，让学生感受道德之美。　　4、结合全国中小学安全教育日，开展法制讲座活动。　　5、征集美丽校园，从我做起提醒语，用学生乐于接受的口吻和语气，征集和制作一批好的文明礼貌提醒语，悬挂在校园的各个角落，时刻提醒学生做好文明礼仪规范。　　6、结合清明节开展英雄纪念碑祭扫活动，做好励志教育和爱国主义教育。　　7、邀请专家开展公民道德教育活动，让学生明确公民基本道德规范的基本内容，并努力争做合格的现代公民