小班20ｘｘ学年度班级工作计划范文

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1、小班20ｘｘ学年度班级工作计划范文小班xxxx—20**学年度班级工作计划　　　　教师：***　　保育员：***　　新学年来，我们将继续学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，进一步领会其精神实质，并以新《指南》来指导我们的工作。更新教育观念，创造性地使用新教材，以幼儿发展为本，以素质教育为核心，创设适宜的教育机会和条件，促进每个幼儿全面和谐的发展，让儿童、教师在活动中共同成长，促进我班保教质量的不断提高。幼儿入园后，在保教人员的帮助下适应了新的学习生活环境，适应了幼儿园的集体生活。但是由于小班幼儿的年龄特点，幼儿的生活自理能力、合作能力都比较差

2、，不会与人分享物品，争抢玩具的现象比较突出。同时我园地处农村，幼儿都比较习惯用方言交往，普通话会话能力较差等，我们将根据园工作计划结合实际，制定如下计划：　　一、主要工作重点与措施　　（一）保教工作：　　1、重视培养幼儿对体育活动的兴趣，充分利用自然环境中各种因素进行锻炼，积极发动家长制作适宜小班幼儿户外活动的玩具，吸引幼儿主动参与，并体验运动的乐趣，增强幼儿体质。　　2、注重情感教育，创设宽松、自由、愉快的班级气氛，开展一系列的“爱上幼儿园、爱老师、爱同伴”等活动，使幼儿尽快消　　除入园焦虑，喜欢上幼儿园，乐意与人交往。　　3、通过借助有关

3、生活常规的挂图，故事对幼儿进行健康教育，并考虑到幼儿的生活背景及体质差异，提出不同要求。日常生活中老师与保育员及家长步调一致，让幼儿在做中学，慢慢养成良好的生活卫生习惯及学习习惯。　　4、创设宽松、自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励幼儿与他人交谈，使幼儿想说、敢说、有机会说，体验语言交流的乐趣，使幼儿的普通话交往水平不断提高。　　5、通过游戏及谈话引导幼儿了解自己的亲人和自己生活亲密相关人们的劳动，养成幼儿对他人的亲近有合作态度，并为幼儿提供伙伴间互动交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，使幼儿喜欢与他人交往，提高交往技能。　　6、精

4、心呵护与培植幼儿对周围事物和现象的好奇心，认识兴趣和探究欲望，培养幼儿对科学的兴趣。　　7、注重引导幼儿接触周围的环境，丰富他们的感情经验和审美情感，尊重每个幼儿的想法和创造，并鼓励他们用自己喜欢的艺术形式大胆地表达出来，对有艺术天赋的幼儿注意发展他们的艺术潜能。　　（二）教研工作　　1、保教人员以《指南》为指导，认真贯彻新。《纲要》的精神，在班级中大胆尝试改革创新，努力转变陈旧的教育观念，注重发展幼儿的个性及主体性，并在实践中不断总结经验，提高保教人员保教水平。　　2、结合　　幼儿园的音乐课题，我班承担年段的教研课题：培养幼儿发现生活中的乐

5、器的研究。让幼儿在探索过程中体会生活的美与快乐。　　3、开展各类区角活动，及时更新区角材料，并做好区角活动的观察记录，共同探讨如何在选区中提高幼儿各方面的水平。　　4、注重游戏活动，在游戏中培养幼儿的主体性，积极性和创造性。　　5、与班级保教人员共同探讨如何根据《指南》及本班幼儿的兴趣，让孩子在宽松愉快的气氛中学习。　　（三）家长工作　　1、通过召开家长会、家访及家长学校，向家长宣传《纲要》、《指南》的精神实质，使家长对教育孩子的方法、责任有新的认识，提高家长的科学育儿水平，能够更好地支持班级工作。　　2、认真观察幼儿的发展情况并及时评价，及

6、时与家长交流，针对幼儿存在问题，共同商讨对策，促进幼儿不断进步。　　3、充分利用家长资源，争取家长在物质材料上的支持，知识经验上的帮助和教育经验上的分享。比如：发动家长收集树叶、石头等自然资源，共同布置有自然特色的班级环境；参与孩子共同自制户外活动玩具；参与主题活动等等。　　（四）月份安排　　八、九月份：　　1、配合园里做好新年的招收及注册工作。　　2、做好新生入园前家访，了解幼儿的家庭背景及在家表现。　　3、迎接新生入园，稳定新生情绪。　　4、加强对新生自我服务能力及普通话听说能力的培养。　　5、制定班级计划、一日活动常规、课题计划。同时加

7、强幼儿良好常规的培养。　　6、组织幼儿学习模仿操。　　7、准备材料，组织召开家长会，向家长宣传《纲要》及《指南》精神。　　8、参加县幼儿教师　　课件评比活动。　　十月份：　　1、引导幼儿参加区角活动，并做好观察记录。　　2、组织幼儿秋游，开展爱家乡、爱自然教育。　　3、充实户外活动玩具，有效地开展户外体育活动。　　4、继续抓好幼儿的进餐、入寝，培养良好的生活常规。　　5、收集幼儿美术作品装饰楼梯墙面。　　6、参加县级开放日活动。　　7、参加园青年教师优质课展示、推选活动。　　8、组织家长开放日观察活动。　　十一月份：　　1、做好迎接市标准园复

8、评工作。　　2、继续加强幼儿普通话交往能力的培养。　　3、让幼儿在玩中学，努力培养活而不乱的活动常规。　　4、做好期中幼儿发展评价工作并及时同家长交流。　　5、与教