小学20ｘｘ学年心理健康教育工作计划范文

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1、小学20ｘｘ学年心理健康教育工作计划范文　　一、基础现状分析　　1、我校是全国教育科学“十五”教育部规划课题实验点，自xxxx年10月起成为中科院心理研究所主持的国家级“中小学学生学习策略与创造力培养的应用研究”课题实验协作学校，并于20**年4月起成为厦门市中小学生心理健康实验学校。在过去两年的课题实验中，教师已能主动在教学中渗透心理健康教育，部分教师根据教学实践、研究写出的论文、活动方案、个案辅导分别获得全国第二届、第三届课题实验成果评选一、二、三等奖，部分论文发表在中科院心理研究所出版的《心理科学进展》刊物上，学校

2、被授予全国第二届中小学心理健康教育优秀成果评选“先进学校”荣誉称号，这表明我校在心理健康教育方面已经跨出了可喜的第一步，教师对心理健康教育已有一定的认识，并且具有进行心理健康教育科研的能力。另外，我校于暑假期间外派教师参加福建省心理健康教育B证培训和心理健康教育夏令营，也为我校顺利开展心理健康教育增添了理论基础保障。今年学区提出“把心理健康教育建设成我学区的一大品牌，一大亮点”，明确地表明了学区领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为我校的心理健康教育工作提

3、供了一个适宜成长的大环境。　　2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解；如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学年应该重视、优先解决的问题。　　1、让教师更了解心理健康教育　　理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意

4、识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学年的重点。　　3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来　　l&nb　　sp;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力　　4、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能；　　l咨询室设“星星知我心”信箱，专人解答学生来信

5、　　l咨询室设“星星和月亮”谈心区，专人辅导学生解决心理问题　　l做好心理咨询档案的收集与整理　　5、编辑心理健康小报　　l每月一期，每期一个主题，至少每班一份　　l发动学生采、编、出稿，办成学生展示认识成果和交流心得的平台　　6、把心理健　　康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；　　l尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育　　7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育；　　l红领巾广播站的月安排中至

6、少有两周以心理健康为主题　　l开辟心理健康宣传专栏　　l　　国旗下讲话主要围绕心理健康展开　　9、注意收集活动材料，如照片、稿件等　　u　　;学生：　　（一）低年级　　1、目标　　通过帮助学生适应学校学习生活，培养学生的良好适应能力，与他人良好相处的能力，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成积极正确的自我概念。　　2、内容　　九月、学生角色意识（如“我是小学生”）　　十月、学校环境、集体生活适应（如“我们的校园”；“集体生活真快乐”）　　十一月、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交朋友”）

7、　　十二月、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”）　　一月、学习成功体验（如“我能行”；“成功体验真好”）　　二月、学习兴趣（如“兴趣是最好的老师”；“到兴趣乐园去”）　　三月、自理、自立意识（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）　　四月、排除不良情　　span　　>　　绪方法（如“情绪气象台”；“让自己更快乐”）　　五月、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小矛盾”；）　　六月、自我保护方法（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”）　　七月、时间观念（如“做守时的好学生”；“时间的妙用”）　　

8、（二）中年级　　1、目标　　初步具有独立自主的学习能力，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。　　2、内容　　九月、自我控制策略（如“智斗难题真快乐”；“当天功课当天清”）　　十月、基本学习策略（如“巧学苦练无难题”；“学习要得法”）　　十一月、如何交朋友（如