人体内废物的排出说课-郑亮

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1、人体内废物的排出郑州市中原区第七十三中学郑亮一、学习背景分析二、学习目标制定三、学习方法分析四、教学环节五、教学反思一、学习背景分析1、本课时教学内容的功能和地位人生物圈与营养呼吸物质运输废物的排出一、学习背景分析1、本课时教学内容的功能和地位主要学习任务泌尿系统组成尿的排出基础、整体①尿的形成②结构与功能相适应与实际生活紧密联系肾单位结构和功能一、学习背景分析2、学情分析优势与学生实际生活关系密切困难肾单位“过滤”、“重吸收”初一学生好奇，好动，思维活跃，学习生物的兴趣很高，但是其认知水平、抽象思维的发展还不完善，肾脏这部分知识比较抽象，尤其对肾单位的认识是微观的，不容易说清楚肾单位过滤

2、形成原尿、重吸收形成尿液的过程。一、学习背景分析3、学习重、难点概述尿液的形成过程；确立结构与功能相适应观点。重点肾小球、肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用。难点二、学习目标制定1、知识目标：、通过阅读课本73页，说出泌尿系统的组成和功能、通过阅读课本74-75页，通过小组合作讨论，说出尿液的形成和排出过程、通过阅读课本75页，说出排尿对人体的重要意义1、能力目标：、通过对图片的观察和对表格的讨论，归纳尿液的形成过程（处理科学信息的能力）。、运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和肾小管重吸收作用（交流与合作能力）。、运用尿液形成的知识说明保持泌尿系统卫生的重要性，运用储

3、尿排尿的知识解释及时排尿与经常喝水的原因（分析解决问题能力）。二、学习目标制定2、过程与方法：、通过观察泌尿系统的示意图了解泌尿系统的组成，并知道肾脏是泌尿系统的主要结构。、通过观察肾脏的内部结构示意图了解肾脏的基本单位——肾单位，也是形成尿液的基本单位。分析肾单位的结构特点认同肾单位的结构特点与其功能是相适应的。、通过分析“血浆中、肾小囊中和尿液中各种物质含量的不同”，了解尿液的形成过程。二、学习目标制定3、情感态度价值观目标：①、通过学习使学生认识到人体内有非常完善的自身结构——泌尿系统，同时也使学生领悟到排泄这一生理过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力的前提。②、通过肾单位

4、结构和功能的学习，了解生物体结构和功能相统一的辩证关系。三、学习方法分析“观察-讨论-归纳”模式1、学习方法图片观察获得感性认识小组讨论泌尿系统结构和功能的关系总结归纳尿液的形成和排出过程及泌尿原理2、学习资源多媒体提供的相关图片和视频信息资料播放动画、视频形成尿液的过程中，过滤和重吸收的作用。四、教学环节导入新课：通过一段视频，揭露地下小诊所换取肾脏的非法交易，不仅违法、而且危害社会安全，引起社会的共同关注。我们主要从生物学角度分析肾脏这个器官在人体中的作用。四、教学环节1、自主预习（约8分钟）1、人体将、，以及多余的和排出体外的过程叫做排泄。2、人体泌尿系统由、、和组成。3、每个肾脏包

5、括大约个结构和功能单位，叫做。4、每个肾单位是由、和等部分组成。二氧化碳尿素水无机盐肾脏输尿管膀胱尿道100万肾单位肾小球肾小囊肾小管5、人体排尿不仅起到了排出的作用，而且对调节体内和的平衡，维持的正常生理功能，也有重要的作用。水无机盐组织细胞废物输尿管（输送尿液）膀胱（暂时贮存尿液）尿道（排出尿液）肾脏（形成尿液）四、教学环节二、合作探究（约20分钟）1、观察肾动脉和肾静脉的颜色，根据所学过的知识，推测血液经哪个血管进入肾脏、经哪个血管流出肾脏？血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。肾动脉肾静脉输尿管肾脏的结构废物多的血废物少的血2、新鲜的肾脏颜色是紫红色的，推测肾脏里含有丰富的什么？

6、肾脏的颜色为紫红色，推测肾脏内有丰富的毛细血管3、肾动脉的血液中主要含有人体产生的哪些废物？尿素、多余的水和无机盐四、教学环节分析课本74页资料分析表格中的数据，试着分析讨论：人体产生的尿素，多余的水、无机盐等废物如果不及时排出体外，会对组织细胞造成危害，那么这些物质通过什么途径排出体外的？4、比较血浆和肾小囊中液体（原尿）成分的变化，说出原尿中为什么没有血细胞和大分子蛋白质？过滤作用。肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质，很少透过蛋白质这样的大分子物质。主要成分血浆中(克/100毫升)肾小囊中（原尿）(克/100毫升)水9098蛋白质7.000.03葡萄糖0.10

7、0.10无机盐0.720.72尿　素0.030.035、为什么在原尿中出现葡萄糖而在尿液中又消失了？肾小管可以重新吸收原尿中的全部的葡萄糖。主要成分肾小囊中（原尿）(克/100毫升)尿液中(克/100毫升)水9896蛋白质0.030.00葡萄糖0.100.00无机盐0.721.10尿　素0.031.806、比较尿液和血浆的成分有什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？与血浆相比，尿液中没有蛋白质和葡萄糖。每毫升尿液中无机盐