让英雄中队的旗帜高高飘扬

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1、让英雄中队的旗帜高高飘扬喜欢英雄，向往英雄是孩子的天性，重视英雄这个教育资源，更加有意识的运用这个资源，收效就会更好。为了在孩子们稚嫩的心灵中树立起英雄的丰碑，让孩子们在英雄旗帜的引领下茁壮成长，2003年6月，我校赵桂兰中队正式创建，在赵桂兰同志的亲切关怀和直接帮助下，先后有百余名少先队员学习、生活在这一英雄集体中，黄文君、石玮、滕兆彦、王颖等多位老师担任过该中队的辅导员，为英雄中队的建设贡献了自己的智慧和力量，使赵桂兰中队的风范和精神得以届届相传。一、学习英雄事迹赵桂兰，1946年2月参加革命工作，在大连国光工厂化学配置室管理药品。她没上过学，识字不

2、多，要记住化学药品的名称、符号十分困难，但她苦学苦练，不仅很快熟悉了各种化学药品，还学会了各种配方。赵桂兰在工作中兢兢业业，刻苦钻研，严格遵守劳动纪律，年年被评为劳动模范。在党组织的培养教育下，1948年12月，光荣地加入了中国共产党。1949年12月19日，下班的笛声响过之后，工友们都先后走出工厂大门。赵桂兰拿着100克雷汞，准备送到配置室保存起来。离工作室只有二十几步远时，突然感到一阵剧烈眩晕，眼前一黑，两条腿完全不听使唤，倒了下去。这时她心里很清楚，前面配置室里放的全是易燃易爆药品，附近还有一座仓库，雷汞触地就会爆炸，整个车间和工厂都可能毁于一旦。

3、为了保护国家财产，她把个人生命置之度外，把雷汞紧紧抱在怀里，压在身下。“轰”地一声，雷汞爆炸了，地上被炸出一个大坑，车间保住了，工厂保住了，她却被炸得全身血肉模糊，左下臂被炸飞了，右臂断了五根筋，头部和身体多处重伤。工友们闻声赶来，火速把她送到医院抢救。从此，人们亲切地称赵桂兰为“党的好女儿”。她的事迹被广为传播。1950年，被评为全国劳动模范，出席了全国工农兵英雄模范大会。同年，参加了全国政协一届二次会议，见到了毛泽东主席，同时受到周恩来、刘少奇等党和国家领导人的亲切接见，她在大会上发言中说道：“我虽然残废了，但我的思想没残废，我还要和以前一样为人民服

4、务。”从此，她把做党的好女儿作为一生的追求。赵老的成长经历本身就是一部鲜活的教科书，为了弘扬赵桂兰精神，使孩子们以赵桂兰为榜样，学校坚持开展"知英雄、学英雄，走英雄道路、做英雄传人"活动，我校历届英雄中队的辅导员都善于从赵桂兰身上挖掘出内容丰富而宝贵的教育资源。“赵桂兰中队”在创建之初做的第一件事就是从了解赵桂兰英雄事迹入手，让孩子们通过各种渠道，亲自收集有关赵桂兰的图片、故事、诗抄、日记、书信等资料，并制作成手抄报，还通过知识竞赛、故事会等形式，广泛开展学习宣传活动，使赵桂兰的事迹潜移默化地注入了孩子们的心灵。在学习英雄事迹的过程中，同学们懂得了今天幸

5、福生活的来之不易，懂得了要珍惜良好的学习条件，懂得了要刻苦自励、自强不息。二、传承英雄精神。为了让学生们感受成为“英雄中队”一员的荣耀，营造学习英雄光荣的良好氛围，在“六.一”前夕召开大队会之际，都要举行隆重的交接仪式。由“赵桂兰中队”的老队员代表介绍队旗的由来和赵桂兰的英雄事迹，带领新队员在队旗下庄严宣誓：“学英雄事迹，走英雄道路，创英雄业绩，做英雄传人，高举英雄的旗帜，前进，前进，永远前进！”铮铮誓言承载着老一辈们的希望，句句誓词唤出了新一代少年的决心。队旗交接仪式不仅感染了“赵桂兰中队”的队员，也鼓舞了全体少先队员争当“英雄中队”队员的满腔豪情，从

6、小树立了向英雄学习的坚定信念。传承“英雄中队”的特殊意义还在于，像赵桂兰这样的楷模依然健在，而且就在身边，她定期来到学生中间现身说法，讲的都是活人、活事、活历史，真实可信，使学生们觉得可亲可近更可敬，对于教育学生树立远大理想、培养优秀品质，激励学生从小立志、长大报国，都具有生动形象的直观性与感召力。赵老是英雄，是名人，作为名誉校长、校外辅导员，她是我们学校宝贵的精神财富，更是我们学校宝贵的教育资源……”三、践行英雄品质“英雄中队”在创建活动中，十分注意引导少先队员把学习英雄的精神与自身良好思想品德的养成密切结合起来，从自己做起，从身边做起，从点滴做起，努

7、力践行，在实践中学英雄。1、构建中队物质文化，追求高品位，体现渗透性。高品位的班级物质文化，对小学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。因此，“英雄中队”从审美的高度深入规划，组织全班学生对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁，每个角落都具有良好的育人功能。教师的每一项布置都浸透着中队辅导员以及同学们的心血。争创“英雄中队”是班集体奋斗目标，因此，大家商量把“英雄中队”旗帜悬挂在教室的醒目之处；教室的正墙上悬挂国旗以及张贴校风。黑板一角每期更换“我喜欢的一句话”，侧墙设置“你追我赶”、“风采展示”“读书角”、……在这样的氛围中学习、生活，不仅可以陶冶学生

8、的情操，还启迪学生对美好事物的向往和追求，培养学生爱国、爱校的情感，起到时时刻刻