第1节 南方地区自然特征与农业 教案

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1、第七章南方地区第一节自然特征与农业※教学目标知识与技能1.能运用南方地区地形图，指出南方的范围；2.掌握南方地区气候、地形、自然景观灯自然地理特征；3.了解南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物。过程与方法1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2.初步培养学生的归纳总结能力，初步学会区域分析的方法；3.通过课堂活动、课堂练习等方法，巩固知识的同时，活跃课堂气氛。情感态度与价值观1.理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜观；2.通过了解南方地区的自然环境，加深对家乡的认识，培养热爱家乡的情感。3.活跃课堂气氛，增

2、强学生的学习热情。※教学重点1.掌握南方地区的自然地理特征；2.南方地区自然环境对农业生产、生活的影响。※教学难点分析南方自然环境特征以及对农业的影响。※教学方法：比较法、指导自学法、讲述法。※教具准备：多媒体展示台※课时安排：一课时※课型：综合课※教学过程：［导入新课］展示：多媒体播放南方地区典型的自然景观、农田景观图片，初步引导学生感性认识南方地区的自然环境。［导入新课］讲述：生活在南方，除了我们日常所观察到的，通过南方景观图的欣赏，我们对南方地区的环境更加熟悉了，今天就让我们进一步了解我们居住的南方地区的自然环境以及农业。板书：第一节自然特征与农业活动一

3、：利用教材45页图7.3南方地区的地形，学生自行在图上找出南方地区的地理范围。学生完成观察地图并发言：略教师指导并板书：1.地理范围：秦岭—淮河以南青藏高原以东东面和南面濒临东海和南海活动二：多媒体展示教材45页图7.4南方地区东西地形差异的三幅图，学生小组合作在图7.3地形图上找出三处地形区的大致位置；并引导学生思考归纳这三副插图反映的我国南方地区的地形特征，使学生认识地形差异是南方地区自然环境内部差异的显著标志和形成基础。指明学生：在多媒体地图上把三处地形区指出来并归纳地形特征。教师：引导学生回答并板书。板书：2.地形：复杂多样西部：高原和盆地为主东部：交

4、错分布的平原、低山、丘陵沿江：平原和三角洲过渡：地形上南方地区存在着东西地形的差异，就气候类型而言，南方地区大部分属于亚热带季风气候，请同学们观察我国气温以及降水图，归纳南方的气候特征。学生：观察图片，阅读教材，归纳南方气候特征。教师指导并板书：1.气候：热带、亚热带季风气候水热充足：湿热夏季：高温多雨冬季:温暖湿润讲述：通过同学们的认真观察，了解到南方地区的自然特征是湿热；由于水热充足，这里植被常绿；，湿热的环境发育了红色的土壤，因此南方被称为“红土地”（板书）。植被常绿“红土壤”板书：水热充足：湿热过渡：南方地区地形复杂多样，对气候也有影响，因此并不是所有

5、地方都是红壤的，请同学们阅读“阅读材料”了解四川盆地以及云贵高原。学生：自主学习阅读材料，了解四川盆地和云贵高原的地理特征。活动三：引导学生完成教材46页活动题。过渡：南方地区的自然地理特征我们已经认真地了解过了，这样的自然环境下，发展怎样的农业呢？下面我们一起来学习南方地区的农业。板书：二、重要的水田农业区展示：丘陵地区、平原地区农业景观图，师生共同归纳南方地区以水田农业为主并板书。1.类型：水田农业展示：南方地区农作物图片，请同学们归纳南方地区粮食作物与经济作物。学生回答：略教师指导并板书：粮食作物：水稻经济作物：甘蔗、油菜、橡胶、茶等活动四：引导学生完成

6、教材48页活动题。※课堂小结：让学生分享本节课的收获，教师适当给予指导。课堂反馈练习：1.南方位于以南、以东、濒临、；2.主要的四大地形区：、、、；3.气候，特征：、；4．农业，粮食作物：，经济作物：、、、。5．下列表示南方农作物的一组是：（）A．小麦、玉米、谷子、高粱等B．水稻、油菜、甘蔗、橡胶等C．小麦、棉花、谷子、甜菜等D．青稞、小麦、棉花、葡萄等6.农作物收获次数的多少，与该地区生长期的长短有关。据此判断，下列地形区农作物收获次数最多的可能是（ ）A．华北平原B．东北平原C．珠江三角洲D．长江三角洲答案：1.秦岭—淮河、青藏高原、东海南海1、四川盆地、

7、云贵高原、东南丘陵、长江中下游平原2、亚热带季风、夏季高温多雨、冬季温暖湿润3、水田，水稻；甘蔗、油菜、橡胶、茶4、B6、C※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习。※板书设计：第一节自然特征与农业一、气候湿热的红土地1.地理范围：秦岭—淮河以南青藏高原以东东面和南面濒临东海和南海2.地形：复杂多样西部：高原和盆地为主东部：交错分布的平原、低山、丘陵沿江：平原和三角洲植被常绿“红土壤”1.气候：热带、亚热带季风气候水热充足：湿热夏季：高温多雨冬季:温暖湿润二、重要的水田农业区1.类型：水田农业2.作物粮食作物：水稻经济作物：甘蔗、油菜、橡胶、茶等※教学反思

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