述职报告完成

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1、闫敏的个人述职报告时间过得真快，工作已经五年了，在五年的日子里，让我感受颇深的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我也在咱们这个优秀的大家庭中成长成熟。现就德、能、勤、绩等方面的工作表现述职如下，如有不当之处，敬请批评指正。一、认真学习，提高素质我能认真学习马列毛邓及三个代表理论，结合工作实践，我对党的创新理论“科学发展观”“建设和谐社会，促进和谐发展”理论有一定的理解和认识，并深受启发，能自觉地应用到工作中。作为中共党员平时能做到关心时事，遵纪守法，自觉按时参加政治学习，在思想上始终与党中央保持一致。身为教育工作者，我热爱教育事业，

2、热爱本职工作，热爱学生，专业思想巩固，工作责任心强。时时处处以身作则，为人师表，教书育人。服从领导，团结他人，有着高尚的职业道德。平时我还能阅读教育管理、教育政策法规、文学、科技、经济等方面的书籍报刊开拓了我的视野，积极向领导和老师学习。更是老师们的德知言行敦促我不断的加强自身修养，提高自身素质。由于我能真诚待人，老实做事，为人仁义厚道，正直不虚，平时乐于助人，所以跟大家合作得非常愉快。二、教育教学能力及工作实绩近两年来主要承担高三的语文教学工作，先谈谈高三的教学工作。在高三语文教学中一方面努力做好教学常规工作，并且能贯彻学校和教研组的“加强管理，提高

3、高三语文教学质量”的政策。具体而言，包括以下几个方面的内容：1、5激励学生主动学习。事实告诉我们：成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习；为了达到这个目的我主要是加强管理，积极引导，激励学生主动学习，帮助学生学会学习，由此提高学生学习质量。在去年带的文科普通班中有很多学生对待模拟考试的态度很不认真，我就抓住班级艺术生多的特点，主要强调语文课的学习对艺术生最后上线的作用提高他们的学习积极性，对于理科补习班主要是通过规范他们在考试和平时答题中容易忽视的细节问题，让他们能体会语文学习的优势和乐趣。2、让高三学生拥有成就感。我们需要的结果是学生获取优

4、良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效。这不仅能激发学生的激情、兴趣，稳固他们的信心，也大大地有助于存在的问题的发现、思索、解决，有助于富有针对性地展开新的复习。使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的时间地带，教师拥有指导学生的机会，学生拥有知识储备的条件。3、管理至上，指导为重。高三语文教师的主要任务在于：①学生情绪的控制与诱导；②学习方法和解题方法的点拨；③帮助学生构筑能力体系；④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标；⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见

5、和建议。教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。有以上的方针做指导，在2007年的高考中所带两个文科班平均分排未央区第三，2008年的高考中在接任一年的情况下，使文科普通班的语文平均分比接班时与重点班的平均分差距缩小了10分。今年迎来了2011届，也迎来了新课程改革。在新课程标准的指导下，为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是

6、“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“和尚念经”式的“读”5是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，齐读，自由读等方式，并且请同学读完后，让其他的同学帮助他寻找错误。事实证明，这种“读”的效果是不错的。2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答

7、问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。可以说大家都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。在新课程标准的要求下，教师要能驾驭比原来多很多的教学内容，又由于语文是形象思维占主导的课程，多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好

8、，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。在2011届截止目前的两次考试中，所带两个班级的语文平