大富小学德育绩效评估自评报告

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1、完善德育机制增强德育活力——佛山市禅城区大富小学德育绩效评估自评报告依据广东省和佛山市德育绩效评估的相关要求，我校对近三年来的德育工作进行了全面的自评，下面将情况汇报如下：一、学校概况大富小学位于佛山市禅城区张槎街道西部，莲大片中心，创办于1947年，属于张槎街道办学历史较长的老校。我校校园占地111703平方米，共有12个班学班，在校学生545人，学校有教师33名，其中高级教师28人，本科学历14人，大专学历有15人，获心理健康教育C证达66%以上，教师学历全部达标。09年至今，教师有24人次获区级以上德育工

2、作方面奖励。其中，9人获区优秀班主任、优秀德育工作者称号；12人获区、市德育论文奖；3人在区班主任专业能力比赛获奖。学校的教学设施、功能室配套完善，每个课室都配有先进的多媒体教学设备，每位教师拥有一台工作电脑，建设了校园网，互联网进入课堂，实现了网上办公、网络教学，为实施现代化德育提供了较为优越的条件。三年来，学校坚持“以人为本、以德立校、特色兴校、质量荣校”的办学理念，以“为学生终身幸福奠基”为育人目标，进一步完善德育工作机制，构建德育网络，创建校园和班级文化，提高了德育工作的针对性、主动性和实效性，增强了德

3、育工作活力，学生良好行为的养成教育已见成效，学生“文明、有礼”蔚然成风。学校获得多项荣誉：被评为广东省义务教育优质学校和广东省绿色学校；2008年至2011年连续被评为禅城区“爱国卫生先进学校”；2009、2010年被评为禅城区先进社区学校；2010年，家庭教育经验在禅城区中小学经验交流会议交流；2011年被评为禅城区无烟单位。学校具有良好的声望和影响力，受到社区、家长和周边友邻单位的赞赏。二、主要做法与经验（一）完善德育管理机制，形成德育工作合力。1、完善德育运行机制，构建齐抓共管格局。学校成立了德育工作领导

4、小组，7构建起由校长总负责，教导处、德育处分管，少先队负责抓、班主任具体抓、任课教师配合抓、学生干部协助抓的德育领导架构。营造出班主任、辅导员为主，思德科组长指导，副班主任协同，科任教师参与，后勤人员保障的德育工作运行格局。开创出校内实行“校—级—班”三级管理，并与外部的“家—校—社区”三整合互动，人人都是德育工作者，德育工作无处不在，德育影响如影随形的全员全程德育局面。2、创新德育评价机制，促进德育高效开展。我校尝试创新德育工作的评价方式，争取社区支持，建立“社区、家长、学生三为一体”的学校德育工作评价机制。

5、新评价机制的运行，让他们既是学校德育活动的参与者，又是评价者，取得了以下成效：一是引进了社区德育力量，使学校德育资源更丰富；二是更好地整合了家庭教育与学校教育，使家校育人的合力更强大；三是让教师德育工作接受学生、家长评价成为常态，有利于促进教师积极反思，使教师改进德育工作更自觉；四是使学校的德育工作在多方监督下，开展得令学生、家长、社会更满意。（二）依托学校特色建设，增强德育工作活力。为了使德育固有模式有新突破，取得更大的育人绩效，我们以学校特色建设为载体，为德育工作增添活力。1、建设书香校园，以经典立德。我校

6、于2010年3月启动了以“营造读书氛围，打造书香校园”的主题活动，一反面，在加强图书室建设的基础上，增建“读书走廊”和班级图书角，以方便师生阅读。另一方面，定期开展多种形式的读书活动，如：“书香伴我行”主题队会、“好书推荐”交流会、“品味书香”黑板报评比等；开展“读书之星”“书香家庭”“书香班级”的评选活动；每年暑假，都组织“我与父母共读一本好书”活动，共同营造书香家庭。学校还把经典诵读融入到学校读书活动中，大力营造“好读书、读好书，会读书、多读书”、“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”的良好氛围，不断浓厚大

7、富校园的浓郁书香文化，“让生命洋溢书香魅力”成为全体师生坚定的信念和永恒的追求。72、打造管乐文化，以艺美培德。管乐艺术是我校倾力打造的特色项目。近几年来，我校管乐教学在传承的基础上有所创新，使亮点更亮。我们在坚持建设好一支60人规模的西洋管乐队的同时，把牧童笛引进课堂，既抓提高，更抓普及。通过引导学生积极参与乐器演奏活动，在开发他们的音乐潜能，受到美的熏陶的同时，又让他们在愉快的器乐学习中益智、培德。目前，在市、区、街道举办的大型庆典活动中经常能领略到我校管乐队员的演出风采。3、发挥少先队作用，以活动强德。学

8、校加强少先队组织的建设，少先队大队充分发挥队部室、广播站在校园文化建设中的作用。广播站定期广播，及时反映学校的新人新事，向队员传授学习方法，宣讲生活小知识，报道国内外新闻等，办出了少年儿童的特色，促进良好校园文化的形成。积极开展主题鲜明、内容丰富的主题教育活动，如组织少先队员“举队旗、学队章、戴队徽、敬队礼、过队日”，参加座谈会、故事会、中队主题会、知识竞赛、文化艺术节、诗歌朗诵、文艺