中小学理科实验室装备规范介绍

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1、《中小学理科实验室装备规范》介绍河北省教育技术装备管理中心电话：0311-87044236邮箱：hbjyt@hotmail.com推动实验室装备的标准化、规范化、现代化建设制定《规范》的目的:引用标准一GB/T17225中小学校教室采暖温度标准GB/T17226中小学校教室换气卫生标准GB/T17094室内空气中二氧化碳卫生标准GB7793中小学校教室采光和照明卫生标准引用标准二GB8772电视教室座位布置范围和照度卫生标准GBJ99中小学校建筑设计规范GB50034建筑照明设计标准GB/T18883室内空气质量标准……适用最新标准规范制定的原则：1、统筹兼顾的原则。

2、2、多样化、特色化、人性化。3、兼顾地方课程和校本课程。4、创设科学探究环境。5、适应信息时代的发展。6、注重环境保护，保证环境卫生。7、营造浓郁的学科氛围、形成良好的育人环境新标准的特点1、新标准体现了法制化、规范化。这4个规范性文件特别是三个配备标准，由以往的教学仪器配备目录进一步上升为配备标准，以国家教育行业标准下发，既是依法行政的一种体现，又是推进依法治教、依法治校的一种有效措施。它显示了教学仪器设备作为新课程的资源，在培养学生实践能力和创新精神方面具有其他资源不可比拟的重要作用。2、新标准体现新课程的综合性。新课程改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏

3、整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。新标准则调整结构，将中学理科目录分为初中理科标准和高中理科标准，增加初中科学标准，配合综合课程和科学课的开设。3、新标准体现新课程的均衡性。新课程的均衡性首先体现在推动教育的均衡发展，使受教育者享有同等的权利。在义务教育阶段，任何学校都要完成课程标准所规定的教学要求。其次，新课程对现行课程结构进行重大调整，减少了课程门类，在保留传统学科课程的同时，加强了旨在养成学生科学素养和实用技能方面的课程，使科学课、综合实践等课程的比重呈上升趋势。新标准的均衡性体现在改变以往目录的中学

4、三种小学四种的配备方案，设立基本栏目，将基本的条件作为办学的必要条件，凡是受教育者都能享受到基本技术物资条件。保证受教育者的权利一律平等，促进教育均衡化发展。同时，配合课程结构的均衡性，为科学、综合实践课程的实施创造条件。4、新标准体现新课程的选择性。三级课程、校本特色、个性化发展是新课程的重要特色。教材多样化和分科课程与综合课程并举的局面要求实验室建设多样化。新标准以选配栏目的形式来满足教材的多样化，以主题形式的仪器来适应不同教材，达到最佳的配置方案，提高教育经费投资的效率。新标准的选择性还表现在地区经费发展水平不同的学校可以选择不同数量的仪器和不同档次的仪器，使分

5、组实验更具灵活性。5、新标准体现新课程时代精神、贴近生活的理念。新标准积极采用现代信息技术和其它高新技术，鼓励师生在实验室中采用计算机、传感器、多媒体软件，培养学生的信息收集与处理能力，紧密新课程与现代科学技术的联系。例如在探究实验室设立计算机和信息技术接口，提倡建立数字化实验室等。同时新课程还鼓励师生用身边的物品、用生活中的物品做实验。新标准中配备必要的工具和增加自备器材小类，为师生自制教具提供方便。总之，装备部门应当真正掌握新课程的理念，才能准确地按照新标准完成实验室的建设，做到资源有效整合和最佳配置。普通中小学理科实验室装备建设的基本要求：一、功能与要求二、

6、面积与间数三、建筑要求四、环境要求五、固定设施六、布置七、实验室设备功能与要求室　　别类　　别功　　　能要　　求实验室/科学探究（理、化、生）基本要求能够满足实验教学要求，方便学生熟悉并接触一些实验仪器设备，学习掌握基本实验技能。应努力为方便学生查阅相关资料，方便学生制定实验计划和设计实验方案，进行探究性学习和学科实验活动创造条件。实验员室（理、化、生）基本要求实验员办公可与准备室合并使用，不能与药品室合并使用。准备室（理、化、生）基本要求进行实验室的准备和简单的仪器维修。应邻近所属实验室。仪器室（理、化、生）基本要求存放实验仪器。药品室（化、生）基本要求存

7、放实验药品。可与准备室合并使用，应采取防潮、通风等措施。危险药品柜（化）基本要求存放危险实验药品。应采取防潮、通风及必需的安全措施。危险药品柜（化）规划建议存放危险实验药品。宜设计在地下或半地下，应采取防潮、通风及必需的安全措施。培养室（生）规划建议进行组织培养等。朝阳方向，通风良好。生物园地基本要求进行种植、饲养。南方地区可结合校园绿化在校园空地、楼顶布置设计，北方地区宜设计在暖房里，亦可室内外结合布置。一、功能与要求：新增加实验员室、生物园地新增加科学探究实验室、培养室培养室功能：进行组织培养。组织培养就是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官