中小学心理健康教育的内容途径与方法

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1、泸县教研室彭刚2011年3月18日•把心理不健康看成是中小学生中的普遍问题•不重视心理健康教育，认为根本没有心理健康问题•认为心理健康教育就是政治思想教育心理健康的含义•心理健康是指人能够在社会环境中健康地生活，保持良好的情绪状态，适应社会生活变化节奏，能与人正常交往。一、心理健康的标准•1、智力正常。•2、了解自我，接纳自我，能体验自我存在的价值。•3、正视现实，接纳他人。•4、能协调、控制情绪，心境良好。•5、有积极向上的现实的人生目标。•6、对社会有责任心。•7、心地善良，对他人有爱心。•8、有独立、自主的意识。什么是心理健康教育？•心理健康教育是教育者有意识地对学生的心理发

2、展施加影响和学生心理自主建构的社会互动过程，目标是使学生学会学习，学会生活，学会自我发展，树立科学的世界观、人生观和价值观，在知、情、意、行等方面获得协同发展二、心理健康教育的目的•提高全体学生的心理素质，维护学生的心理健康，增强学生的社会适应能力。三、中小学生常见的发展性心理问题•1、入学适应不良问题。•2、与学习有关的心理问题•学习疲劳，学业不良，考试焦虑，厌学。•3、人际关系失调问题。•4、青春期性发展中的心理问题三、中小学生常见的发展性心理问题•5、不良人格的问题•偏激，狭隘，嫉妒，敌对，暴躁，依赖，孤僻，怯懦，自卑，神经质。•6、问题行为•行为的性质：品德不良型，过失型。

3、•行为的表现：进攻型，退缩型。四、中小学生常见的心理障碍•1、智力缺损•智力测验量表：比奈－西蒙智力测验；韦克斯勒智力测验；斯坦福－比奈智力测验四、中小学生常见的心理障碍•智力缺损等级：•边缘智力：智商70～84•轻度智力缺损：智商55～69，3%•中度智力缺损：智商40～54•重度智力缺损：智商25～39•极度智力缺损：智商25～四、中小学生常见的心理障碍•2、多动症•3、遗尿症•4、口吃•5、神经性厌食•6、学习困难综合症•7、品行障碍四、中小学生常见的心理障碍•8、抽动障碍•9、吮手指、咬指甲•10、神经症•神经衰弱、焦虑症、强迫症、恐怖症、抑郁症、癔症、疑病证•11、人格障

4、碍五、中小学生心理健康教育的内容•1、积极的自我意识教育•自我认识、自我评价、理想自我。•2、学习心理辅导•学习动机，学习方法，学习习惯，考试心理•3、挫折的应付•挫折观，应付挫折的方式方法，挫折承受力的训练与培养五、中小学生心理健康教育的内容•4、情绪的调节•5、人际关系的协调•6、性心理教育•7、优良人格的塑造•8、网络安全防范意识六、学校心理健康教育的途径•1、学科教学中渗透心理健康教育。•主要方式：•营造民主、和谐的课堂心理氛围。•激发学生的探索兴趣和动机。•对学生进行鼓励性评价，强化学生的成功体验。•化解学生在学习活动中的心理困扰。•重视教师人格力量的作用。六、学校心理健

5、康教育的途径•2、心理健康教育活动课•3、班主任工作渗透心理健康教育•4、德育工作渗透心理健康教育•5、开展学校心理咨询与辅导•6、重视家庭教育，进行家长辅导•7、其它途径六、学校心理健康教育的途径•切入点：心理健康教育活动课六、学校心理健康教育的方法•1、说服教育法•2、情境熏陶法•3、情绪感染法•4、榜样示范法•5、讨论法•6、行为实践法•7、思想澄清法•山东临沂杨永信网络成瘾戒治中心•中国青年报，人民网作了报导希望常有鲜花陪伴你左右！CHENXUHAIWORKINGROOM2002COPYRIGHT•祝大家工作快乐，•身体健康，心情舒畅！！！