幼儿园区域材料设计和应用培训

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1、幼儿园区域材料设计和应用培训蔡伟忠美国加州大学学前教育博士广东学前教育专业委员会游戏与玩具研究部副主任www.caiweizhong.comchoi_hk@163.com蒙氏教具理念对我国幼儿园使用操作材料的启发HowtoapplytheconceptofMontessoriMaterialinourkindergarten�蒙氏教具的特点��1.优质材料—积累教学知识的基础�Qualitymaterial-thefoundationtostoreknowledge�只有优质材料才能恒久使用�只有恒久使用才能积累教学知识。�2.从浅到深多阶段的游戏—符合个性发展的原则

2、�Levelsofdifficulty-learnaccordingtoone’slevel�幼儿的学习曲线不一�多阶段游戏更能符合幼儿学习特点。�3.自我检查系统—自主性学习的条件�Selfcorrectsystem-conditionforselflearning�为孩子提供自主性学习的环境是建立终身教育的有效方法之一。�4.标准化共享的原则—让教师能专注于“施教”�Standardizationandsharing-teachercanfocusinteaching�用标准化的观念达到教学资源共享、让教师专注施教才能够实现<纲要>的精神。�5.一物多用的低结构性

3、—提高教育效益及经济效益的性价比�Lowstructureenablemanygamescanbedesigned-lowertheactualcostineducation�成本效益是其中一项我国学习蒙氏还没有注意的蒙氏精神��6.我国特色—必需配合良好的教具管理系统�Goodmanagementmustbeimplied!�我国幼儿园对教学材料管理的落后不但导致经济的隐性浪费�同时影响了教育质量的提高。了解玩具�学具�教具�材料的区分�玩具�学具�教具�材料的区分不是从形态�而是从功能�操作材料是有清晰目标的自学工具�目标可以是高或低结构的www.caiweizh

4、ong.comchoi_hk@163.com这是操作材料吗�www.caiweizhong.comchoi_hk@163.com这才是操作材料�www.caiweizhong.comchoi_hk@163.com掌握运用“教育加工”的概念和方法�教育加工�通过“加工”让受体产生教育功能�教育加工原则�◦目标为本◦尽量利用身边的材料�其中以孩子的作品最理想掌握利用身边简易物品、孩子作品等�通过“教育加工”成为区域材料的方法�数量的调整�品种的调整�使用要求的调整�使用环境的调整认识材料的教育价值�概念�知识�能力�情感www.caiweizhong.comchoi_hk

5、@163.com教育价值1�概念�前后�左右�上下�正反�高矮�大小�多少�动静�轻重�知识�颜色�形状�名称�数量�科学认知�社会认知www.caiweizhong.comchoi_hk@163.com教育价值2�能力�小肌肉的精细动作�语言表达能力�创造力�模仿力�直观、形象、抽象思维的转换�情感�自我到他人、到世界www.caiweizhong.comchoi_hk@163.com掌握设计工作纸制作学具的方法�高结构类�中结构类�低结构类掌握美术区、益智区、建构区、角色区、语言区材料的不同特点�每一种区域的发展重点�利用材料体现“间接指导”的功能www.caiw

6、eizhong.comchoi_hk@163.com掌握不同年龄段材料设计和运用的特点�小班-直观�中班-直观形象�大班-抽象思维初步萌芽学习系统的模式�利用储存的设计�自动检查�自我检查�学习卡(worksheet)◦问答类◦模式类www.caiweizhong.comchoi_hk@163.com幼儿园使用操作材料的环节�自由时段�自选活动�自学活动�教学活动www.caiweizhong.comchoi_hk@163.com三游教学法游戏步骤关键元素教育价值自由游戏阶段性投入材料自主性学习�原有经验建构指导游戏提问式让孩子发现注意到一些平时没有注意的现象解难游戏

7、开放性的问题(没有标认知迁移�动手解决问准答案)题作品欣赏描述式提问整合概念�加固认知www.caiweizhong.comchoi_hk@163.com幼儿园游戏资源的管理策略�用好集体智慧�标准教具作为智慧的载体�有效的教具储存减少损耗�多种分类的搜寻方式�提高教师的效率�专业的教案把关�促进教师专业成长www.caiweizhong.comchoi_hk@163.com教学资源管理秘诀�学具标准化�教案标准化www.caiweizhong.comchoi_hk@163.com培训结束�谢谢大家�產品www.026.com.cn�作品相册pp.s