城临中学德育工作计划

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1、城临中学德育工作计划　　为了顺应新时代、新课改、新形势的要求，改变为教学而教学，重教学轻育人的观念；坚持德育为首、教学为主、育人为核心的宗旨；实施德育工作与教学工作协调发展的高一打基础、高二上水平、高三出成果的年级发展战略；增强德育工作的针对性和实效性，提高学生基础文明素质，构建和谐校园。现结合我校特点，制定本德育工作体系。　　一、德育目标　　从学生生活实际出发、贴近学生需要，开展爱国、爱校、爱班、爱家教育，传统美德与革命传统教育，诚信教育，感恩与情感教育，文明礼仪教育，责任与理想教育，奉献与服务教育等，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热

2、爱科学、热爱社会、遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境等良好道德品质；培养学生自信、自尊、自强、自律等良好心理品质；培养学生积极参加公益活动、乐于奉献、具有社会责任感的良好公民素养。　　二、指导思想　　为实现德育模式由以堵为主向以疏为主的转型，本着理论指导、活动引导，全面育人、全员育人、全程育人的原则，引领年级结合自身特点制定切实可行的德育工作方案，实现新形势下的育人目标，特别设计了一强二重多结合的德育模式。　　三、德育模式　　1、加强一个基础。德育工作的基础在年级、班级，为夯实德育工作基础，在年级成立以主管年级的副校长为组长，一名

3、主任为副组长的年级德育工作领导小组，建设以班主任为主体，任课教师和干事参加的德育工作队伍，形成教育合力，以确保德育管理工作在基层得到落实。　　2、突出两个重点。品质教育和行为规范教育是学校德育工作的两大重点。　　为此要构建四大工程。　　（1）构建灵魂塑造工程，培养学生的爱国、爱校、爱班、爱家情感。主要是通过教育优胜班评选活动、举行升旗仪式、召开主题班会、举办文娱活动、欣赏优秀影片、看时事新闻、访英雄人物等形式，来激发学生的爱心情感，引导广大学生立志为班集体、为母校、为社会而努力学习。　　（2）构建文明教育工程，塑造城临中学新形象。通过开展优秀教

4、师、优秀学生、十星学生、先进班级等系列评选活动，通过校园文化软硬件的开发和利用，形成形象育人、环境育人、文化育人的特色，不断优化育人环境，培养优秀品质，打造文明校园。　　（3）构建五自教育工程，培养学生的自立能力。通过10+35+课间教学模式，学生设计与主持班会，学生志愿者行动，学生自发的社团组织活动，学生参与活动评价等，逐渐培养自我教育、自我管理、自我保护、自我完善、自我发展的能力。　　（4）构建温暖工程，完善帮困助学制度。通过管理社会捐资助学、中央福彩资助、春蕾优秀女生班，通过特困生资助及访贫思廉等活动，从精神和物质上帮助家境贫寒的学生顺利

5、完成学业。　　3、实现多个结合。即年级与处室结合、课内与课外结合、教育与教学结合、理论引导与行为引领结合、过程与评价结合，使学生逐步养成良好的生活和学习习惯。　　为此要采取六项措施：　　（1）建立健全学校德育工作责任制，制定学校、年级、班级三级管理机制。　　（2）加强文化科目的德育渗透，挖掘发挥课堂教学的德育功能。　　（3）提高广大教师的德育理论水平。通过德育理论研讨会，德育专题工作会，班主任参加各级德育研讨会或培训班，邀请专家来学校做辅导报告等，引导教师加强德育研究，在实践中不断提高自己的德育理论水平。　　（4）完善学校、家庭、社会三位一体教

6、育制度，发挥学校、家庭、社会相结合的教育功能，形成以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育大环境。　　（5）设计系列主题教育活动，开发活动的育人载体功能。根据学生实际和需要，依托传统节假日和重大庆祝活动，设计系列活动，引导学生树立感恩、责任、诚信、文明礼仪、奉献意识，为学生终生发展奠定品质基础。　　（6）、坚持六项标准，保障德育实效。即工作常规化、管理制度化、活动系列化、教育专题化、考评标准化、目标素质化。不断制定完善系列《教育管理制度》，编篡《城临中学德育手册》，使德育工作有序化、常态化；精心设计系列主题教育内容，加强督导和评价，保

7、障活动落到实处，达到预期效果，提高学生综合素养。　　四、具体实施办法　　建立课堂教学和德育活动相互渗透的格局，使学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。　　1、转变教师观念，切实发挥课堂教学的教育功能　　长期以来，我校存在一种怪圈：任课教师只管教学、不管或轻视德育，德育是班主任的事；班主任在高一、二阶段重教学轻育人，高三则努力在融合教育与教学。　　在新课程改革的大背景下，要坚持以学生为本，一切为了学生终身发展的理念，教师必须转变思想，深入挖掘教材中的德育资源，以教材和课堂教学活动为载体，把德育渗透到教与学的各个环节之中，使学生在

8、学习知识、增强能力的过程中受到思想道德教育，充分发挥课堂教学的德育功能，实现课堂教学的德育价值。　　2、切实加强班主任队伍和班集体建设。　　学校要选派