20ｘｘ年某区教研工作计划

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1、20ｘｘ年某区教研工作计划　　xxxx年xx区教研工作计划　　一、指导思想　　xxxx年是实施“十三五”规划的重要一年，我室将全面落实市、区教育局有关会议文件精神，按照区教育局“1234”行动计划，本着抓规范、求实效，重创新、促高效的原则，以科学发展为指导，以服务基层为宗旨，以提高质量为重点，以高效课堂为抓手，以提升教师专业化水平为目标，持续加强自身建设，充分发挥教研室“研究、管理、指导、服务”的职能作用，积极探索有效教研、有效教学、教师专业发展的新途径，优化教研措施，创新教研方式，提高课程实施水平，

2、全面深化教育教学改革，提升全区整体教育教学质量，为促进我区教育内涵发展、均衡发展、持续发展做出应有的贡献。　　二、总体思路　　围绕一个中心，坚持两个原则，深入三项研究，推进四种模式，抓好五个重点。具体为：　　“一个中心”：　　紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心，追求全区教育的优质均衡发展。　　“两个原则”：　　一是坚持稳中求进的工作基调，二是把内涵发展作为谋划工作的重要原则。　　“三项研究”：　　一是开展智慧课堂有效性研究，探索智慧校园建设新路径；　　二是深入开展教育质量综合评价改革实验研究，落实区

3、中小学学业水平质量常规检测调研制度；　　三是开展特殊教育教学研究，对区域内特教机构提供教研帮扶。　　“四种模式”：　　继续推进“三环五步”课堂教学研究模式、联片协作式教研模式、课题引领式教研模式和大数据背景下网络教研模式。　　“五个重点”：　　一是健全教研信息网络平台，让网络教研成为引领全区教师提升专业素养的重要渠道。　　二是深化“三环五步”课堂研究，让高效课堂成为学校教学创新最有价值的行为核心。　　三是举办第六届教师论坛，让对话沟通成为xx教师校际交流展示的有效途径。　　四是举行第四届师生阅读论坛展

4、示比赛，让立体化阅读成为提升核心素养的新常态。　　五是开展“一师一优课”、“微课”征集评选，让精品课堂成为区域课程改革的成果体现。　　三、工作要点　　（一）坚持立德树人的目标，引领中小学推进课程改革　　1.不断完善德育课程体系。认真用好各类国家统编德育教材，强化学科德育功能，提高德育的针对性与有效性。指导学校以社会主义核心价值观为主线，加强中华优秀传统文化教育，统筹实施德育课程和综合实践活动课程。指导学校将各学科的社会实践要求有机整合，组织多样的科普活动、公益性劳动、职业体验活动和主题实践活动等。改进

5、美育，开足课程，着力提高学生审美情趣和艺术特长。　　2．扎实开展校本课程开发与实施工作。引导学校重视提高学生综合的科学和人文素养，关注每个学生的不同发展需要，培养学生的创新精神和实践能力；充分发挥教师在课程建设中的主体作用，鼓励“一师一课程”，实现“校校有特色课程”；将校本课程的开发与实施纳入标准化管理示范学校评估体系。　　3．继续开展新课标学习和实践应用活动。课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。各学科要继续组织教师进行《课程标准【xxxx版】》的学习与交流，结

6、合核心素养的教育教学实践，努力提升广大教师课程标准的执行力，切实发挥《课程标准》在教育教学中的应有作用。　　（二）加强高效课堂的研究与指导，全面提高课堂教学水平。　　4．推动“三环五步”教学模式改革向纵深发展。学科教学改革是否取得成功，最终必须体现在教学的有效性上。“三环五步”课堂教学模式经过长达七年的研究和实践，已经探索出符合我区实际并富有实效的课堂教学改革的新路径。我们还需进一步扩大成果，持续推进“三环五步”高效课堂教学改革走向成模、出模，我们要在认真反思总结和进一步践行“三环五步”模式的基础上，

7、深入细致地研究教师有效教学的行动策略，彻底转变教师课程理念和教学行为，建设先进教学文化，打造具有不同（个性）风格的生本课堂。　　5．重视教育教学管理。加强对教育教学常规管理工作的研究，构建科学规范的教学管理机制。引导学校加强规范管理，对备课、上课、批改作业、课堂评价等教学各环节建立可操作、可量化、可测评的教学规范，克服教学的随意性，确保正常稳定的教学秩序，切实提高课堂教学效益。建立全区统一的精品教学设计资源库，对入选进库的原创精品教学设计适当奖励，鼓励教师进行更多的原创教学设计。　　6．加大各级比赛参

8、与和指导力度。xxxx年安徽省在小学语文、体育与健康、美术、科学、信息技术、综合实践活动，中学英语、历史、地理、化学、生物学科，特殊教育学科中开展教育教学论文评比，在小学英语、道德与法治（品德与生活、品德与社会）、信息技术、综合实践活动，初中语文、思想品德（道德与法治）、物理、生物学科中开展优质课评选。各学科要以此为契机，组织教师积极参加，切实做好参赛的指导、培训和评审工作，通过自下而上的评比形式，以赛促教，以赛促研，力争在评选中取得佳绩。　　7．发挥“