学位论文的写作

《学位论文的写作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第七章学位论文的写作一、学位论文写作的定义、特点、目的与要求1、定义作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应学位时评审用的学术论文。有三个等级：①学士论文②硕士论文③博士论文①学士论文应能表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或负担专门技术工作的初步能力。②硕士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立负担专门技术工作的能力。③博士论文应能表明作者确已在

2、本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出了创造性的成果。2、学位论文的特点◆具备一定规模与学术性。◆结构严谨、观点明确。◆语言规范、措辞得当。◆装订、版式等要求。3、学位论文的目的①能反映学生的专业基础知识掌握得是否牢固；②能反映学生查找资料、筛选资料和运用资料的能力；③能反映学生的思想方法和理论水平；④能反映学生的学习能力、动手能力、写作基础和分析、演绎、归纳、证明事物的能力，即从事科学研究的综合能力。4、学位论文的要求从目前我国学位制度看，学位论文是衡

3、量作者是否达到一定学术水平的重要标志。◆按相应等级的学位论文标准来评价◆具体评价的指标:论文的创造性、理论和应用价值、选题难度、思想深度、内容可靠度、研究方法、文风、逻辑性和写作技巧等几个方面作为评估的客观标准。二、学位论文开题及写作的方法、步骤和格式1.方法和步骤(1)选题(2)资料搜集(3)论文开题(4)编写提纲(5)撰写论文初稿与修改定稿(1)选题◆选题的原则☺选择有价值的课题☺选择自己有能力完成的课题☺选题的大小要适当◆选题的途径与方法☺在导师的指导下确定选题☺从搜集、阅读资料中获得选题☺从社会实践和科学实践中寻找选题

4、☺从好学深思之中得到选题本科生一般在四年级上学期末开始选题，这时选题的好处是学生已经学完了所有课程并有了较全面的专业基础知识。本科生的选题可由教师提出范围，供同学们选择；也可以由同学自己拟题，然后再与指导老师商量。选题应注意：摸清自我基础的底；摸清本学科已有成绩的底；摸清确定题目现有资料的底。(2)搜集资料◆占有资料的重要性☺参考资料是科研写作的基础☺从参考资料中提炼有用的数据☺从参考资料的整理中产生新观点☺占有数据才能多视角地看问题☺参考资料与学术研究的继承性◆搜集资料应注意的事项☺搜集资料应全面，有重点☺尽可能搜集第一手资

5、料☺资料的分类，整理应规范化(3)论文的开题学位论文和一般学术论文的重要差别之一是开题报告，这其实是对论文选题进行检验和评估认定的过程。学位论文的选题是否具有学术价值和新颖性、大小是否恰当、是否能够反映写作者的专业科研水平，以及其论文论点是否成熟等，均是要通过开题报告来考察的。例如我校本科论文的开题：☺一般大四下学期初的时候开题，通过查阅文献、收集资料和调查研究理解所的研究课题，并完成开题报告。☺开题报告须就课题的研究范围、意义和价值、拟解决的问题、研究方案和研究进度作出说明，经指导老师认可后方能进行课题研究。开题报告的撰写论

6、文的目的与意义;国内外研究概况;论文拟研究解决的主要问题;论文拟撰写的主要内容(提纲)论文计划进度;参考文献一般可以包括以下内容：论文研究的目的与意义简介论文所研究问题的基本概念和背景（即研究意义）。国内外研究现状简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献。论文研究主要内容初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。步骤一：分析论题查阅论题的前沿和最新资料，了解研究动态、发展趋势。对论题做全面调查研究，了解该论题的整个发展过程。查找特定文献，根据某一篇文献的线索查找原文，或已知某一作者，查询其所有发表的文章。对某一问题做大致的

7、了解。对论题做深入的专题研究，在充分掌握材料和重要研究成果的基础上，形成具有一定学术水平的观点或论断。步骤二:选择检索工具，确定检索范围•学科属性是考察检索工具是否适用的首选因素。首先要保证所选择的检索工具与检索课题的学科一致。•其次应考虑所选检索工具在该学科领域的权威性如何，尽量使用权威性的专业数据库作为检索工具。•了解检索工具收编的范围和特色收藏，包括资源收录的资料跨越的历史年代、覆盖的地理范围•了解参考资源的检索方法和系统功能。•了解并有效利用检索系统的助检手段和辅助工具，如检索帮助、培训课程等。步骤三：确定检索途径和选

8、择检索方法•选用涵盖主要主题的词汇，关键词必须清楚界定研究主题。•选用意义明确的词汇，不用一般的、共通性的字汇。•选用实质意义的概念词，不使用过长的词组或短语。步骤四：评估检索结果•是否提供你对所研究的课题全面的认识和了解。•是否涵盖部分或某些部分的研究课题。•是否涵盖研究课