五年级-第四单元-珍珠鸟

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1、珍珠鸟小学语文（人教版）五年级上册阅读提示：通过普通的落花生，我们体会到了做人的道理；从人和珍珠鸟的交往中，我们又能获得哪些启示呢？读一读下面的课文，想想“我“是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的；结合生活实际，和同学交流对“信赖，往往能创造出美好的境界”这句话的体会。我的发现：这篇文章不是写鸟的，而是写人与鸟的交往。作者的写作意图是要告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。这只珍珠鸟刚开始对作者不信任。阅读思考：这是一只什么样的小珍珠鸟呢？它又是如何开始信赖我的？我们该如何来理解这句作者有感而发的话呢？请你默读课文，

2、细细品味每段文字所传递的情感。要注意的是：文中的生字较多，读的时候可以多读几遍，千万不要读错了。在读书的过程中，请你划出描写小珍珠鸟的语句，并说说从中体会到了什么？过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一

3、个蓬松的球儿。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆

4、圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！[小心翼翼地试探]瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！[怕人的鸟]？瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生

5、着小绿叶的垂蔓(màn)蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓(màn)蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。从作者的做法中，你感受到什么呢？我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓(màn)蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮

6、的叫声，也就格外轻松自在了。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓(màn)蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。[爱鸟、懂鸟、细心、体贴]我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓(màn)蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。你还从什么地方感受到作者的这份爱呢？16珍珠鸟喜爱﹡真好！朋友送我一对珍

7、珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。请带着

8、我们的感受齐读：真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。“我”是怎样一步步赢得小珍珠鸟的信赖的呢？找到你认为恰当的语句，画下来，想一想你是从哪里感受到的。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那