大学生人际交往及其调适

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1、第十讲大学生的人际交往及其调适一、概述(重点)2341、概念动态的角度，是人与人之间的信息沟通和物品交换。静态的角度，是人与人之间已经形成起来的关系。2、交往阶段定向阶段——情感探索阶段——感情交流阶段——稳定交往阶段。3、大学生人际交往的功能（意义）信息交流功能(假设人没有信息源?)促进发展功能(社会化的起点和必经之路)协调整合功能(个体差异之间的平衡)自我认识功能(通过社会比较来认识自我)心理保健功能(人际剥夺的心理反应)4、人际交往的原则平等原则尊重原则信用原则互助原则宽容原则5、人际交往的影响因素仪表（晕轮效应）空间距离（远亲不如近邻）交往频率（交换理论）相似性（志

2、同道合，社会增强）互补性（心理缺失需要）能力（区别对待）个性品质（长期交往的重要因素）二、学校人际关系概述242学校人际关系影响学校教育工作目标的实现.社会学家霍曼斯（G.C.Homans）认为，人和动物都有寻求奖赏、快乐并尽量少付出代价的倾向。在社会互动过程中，人们所付出的行为是为了获得某种收获，或逃避某种惩罚，希望以最小的代价来获得最大的收益。社会交换不仅是物质交换，还包括赞许、荣誉、地位、声望等非物质的交换，以及心理财富的交换。1、学校人际关系的特点和意义特点：教育性、纯洁性、丰富性意义：◆良好的学校人际关系有利于调动师生员工的积极性◆良好的学校人际关系有利于师生员工

3、的心理健康◆良好的学校人际关系有利于教育质量的提高◆良好的学校人际关系有利于组织的巩固和发展2、师生关系类型：紧张型——冷漠型——庸俗型——亲密型——阶段：接触阶段——接近阶段——亲密阶段罗杰斯论师生关系248充分信任学生能够发展自己的潜能以真诚的态度对待学生，教师要表里如一尊重学生的个人经验，重视他们的感情和意见深入理解学生的内心世界，设身处地为学生着想3、同学关系学校只重视师生关系，忽视同学关系会怎样？P249同学关系的影响：影响学生的学习影响学生的社会化和社会能力的获得影响他们的心理健康同学交往中会出现：人缘型、嫌弃型、孤独型三种模式。同学关系有三种类型：友好型对立型

4、疏远型三、大学生人际交往的调适1、大学生人际交往的特点交往愿望的迫切性交往观念的自主性交往内容的丰富性交往系统的开放性2、大学生人际交往的艺术锤炼语言（桥梁）学会赞美（情感）注意倾听（修养）善用非语言（艺术）3、大学生人际交往中常见的心理障碍与调适①交往自卑与调适原因：缺乏正确自知、消极自我暗示、不良环境、生理缺陷调适：客观自我分析积极自我暗示积极表现，扬长避短②交往孤独与调适原因：性格、过于自尊、环境。调适：主动参与集体积极参与社交活动③交往嫉妒与调适原因：差异导致不平衡、不合理认知、错误信念调适：转移注意提高认识学会反省④交往恐惧与调适原因：直接经验、间接经验、家庭背景

5、等调适：调整认知实践掌握相关知识思考与练习：一、名词解释人际交往二、简答1、人际交往的功能？2、影响人际交往的因素？