专题4第1讲遗传的物质基础

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1、考查点200920102011遗传物质的探索过程江苏生物T4海南生物T14江苏生物T4江苏生物T12广东理综T2DNA分子结构、复制及遗传信息表达过程重庆理综T2上海生物T17山东理综T2广东生物T24、T25江苏生物T12、T28海南理综T11、T12海南生物T12江苏生物T34北京理综T30广东理综T4江苏生物T7安徽理综T5海南生物T15、T16、T25考查点200920102011遗传的基本规律以及对表现型、基因型的推理、相关概率的计算北京理综T29上海生物T14安徽理综T31辽宁、宁夏理综T6广东生物T20江苏生物T10福建理综T27全国卷ⅠT33江苏

2、生物T20北京理综T4江苏生物T32海南生物T17、T18全国卷T34山东理综T27福建理综T27新课标卷T32北京理综T30性别决定和伴性遗传的推理、判断天津理综T7广东生物T37广东理综T28山东理综T27安徽理综T31Ⅰ福建理综T5考查点200920102011人类遗传病及其遗传方式、特点，优生全国卷ⅠT1山东理综T7江苏生物T18全国卷ⅡT34海南生物T15全国ⅡT33浙江理综T32海南生物T29根据遗传系谱图分析遗传方式、遗传特点及相关表现型、基因型的推断及概率计算安徽理综T5广东生物T8江苏生物T29广东理综T6海南生物T291．从近年高考情况来看，

3、遗传的物质基础在高考中经常涉及的知识点有：探索DNA是遗传物质的经典实验、DNA分子的成分和结构、DNA分子复制过程和原理以及基因表达的过程。有关DNA是遗传物质的经典实验、DNA分子的结构和复制主要以选择题的形式考查；简答题则侧重表达与其他知识的综合理解。预期今后的考查中，主要有以下几种特点：①以实验分析的形式考查DNA是遗传物质经典实验的分析；②结合基因突变和细胞分裂考查DNA分子的结构和复制；③以模型建构的方式考查遗传信息的流动(复制、转录和翻译)。另外，还需要关注科技发展(如基因敲除、基因沉默、基因污染、基因疫苗、基因芯片和基因兴奋剂等)与教材内容相结合

4、的考查。在复习中，要掌握DNA是遗传物质的实验设计思路及方法，通过对经典实验的再分析提高领会化学实验方法，分验实验结果以及推导实验结论的能力；通过专题训练提高碱基互补配对原则的计算、DNA分子半保留复制有关计算的解题能力；通过比较法掌握DNA的复制、转录和翻译的区别。2．遗传的基本规律及人类遗传病是历年高考的重点，且考查方向和内容相对比较稳定。从近几年高考试题来看，结合遗传系谱图考查遗传方式的判断、基因型的推导和概率的计算是高考命题的特点；结合遗传的“例外性”(如F2性状分离比为9∶7或9∶3∶4等)考查基因自由组合定律的理解和应用是高考命题的亮点。预期在今后的

5、知识考查中，上述内容仍会是命题的重要方向，此外还需要关注以一对相对性状的遗传为载体，结合减数分裂、伴性遗传和生物变异(基因突变、基因重组和染色体变异)等相关知识进行的综合考查。在复习时，可利用“比较辨析法”区别掌握遗传学的相关概念；利用“图文结合法”理解记忆遗传定律的实质。利用“规律总结法”熟练掌握遗传学部分的题型、解题方法技巧，做到规范答题。一、探究DNA是遗传物质的经典实验1．实验过程与结论实验名称操作对象操作过程结果结论①②肺炎双球菌的转化实验体内转化实验加热杀死的S型细菌R型细菌注射到小鼠体内小鼠死亡，分离到S型和R型两种细菌加热杀死的S型细菌存在“转化

6、因子”体外转化实验S型菌DNA混合培养分离到R型和S型细菌“转化因子”是DNAS型菌其他物质分离到R型细菌S型菌DNA和DNA酶分离到R型细菌实验名称操作对象操作过程结果结论①②噬菌体侵染细菌的实验35S标记的噬菌体侵染细菌细菌体内无35S，体外有35S噬菌体的蛋白质外壳并未进入细菌32P标记的噬菌体细菌细菌体内有32P，体外无32P噬菌体的DNA进入细菌内部2.实验思路两个经典实验的思路基本相同，都是设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用。只是运用方法不同，肺炎双球菌转化实验利用了从S型菌直接提取分离各种物质的方法。噬菌体侵染细菌的实验则利

7、用了放射性元素示踪法间接将蛋白质和DNA分离的方法。特别提醒①分别用放射性元素35S、32P标记噬菌体，验证噬菌体侵染细菌过程中，侵入细菌体内的是DNA，而不是蛋白质，从而证明DNA分子在生物的前后代中保持连续性，说明DNA是生物的遗传物质。②在加热杀死S型细菌的过程中，蛋白质变性失活，而DNA因加热碱基对之间氢链断裂而解旋，而当温度降低时，又形成氢键而恢复活性。③R型转化为S型菌的实质是S型的DNA进入呈感受态的R型菌体内并与R型菌的DNA实现重组，从而表现出S型菌的性状，此变异类型属于基因重组。④培养噬菌体不能在普通培养基上培养，只能利用活体细胞，因为病毒是

8、专性寄生的。3．DNA是