多媒体辅助化学教学初探

《多媒体辅助化学教学初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、多媒体辅助化学教学初探关键词多媒体辅助化学教学课件多媒体技术是指以电脑为核心，交互地综合处理文字、图象、图形、声音、动画以及视频等多种媒体信息，并使这些信息建立起逻辑连接，以表达更丰富、更复杂的信息。多媒体已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流。多媒体CAI可以向学生提供丰富多彩的集图、文、声、像于一体且同时作用于学生各个感官的教学信息，是一种较理想的教学手段。发达国家已有成熟的多媒体CAI产品。我国目前还缺少适合课堂教学的系统软件。现有《高中化学》商业软件主要有牛津版、武汉大学版及CSC版等。教师选择其中的动画、视频等内容用于课堂，再利用实物投影等，能基本满足教学要求

2、。但由于商业软件未充分考虑教师的主导作用，教学效果会受到一定的限制。由此可见，现阶段多媒体辅助化学教学最好是教师自制课件。下面对化学课件的制作及辅助教学的功能（不可替代性）进行探讨。一一．一．．多媒体化学课件的制作．多媒体化学课件的制作制作一个优秀的多媒体化学课件，严格地说需要负责人、写作专家、图形艺术家、音频专家、视频专家和程序员。组织这样一个班子不是一般一线中学教师所能够做到的。我所指的多媒体化学课件制作是指化学教师个人制作应用于课堂教学的课件。下面介绍我及我校化学教师制作化学课件的体会。在Windows环境下进行化学教学课件制作一般有两类方法：①使用程序设计语言一般

3、可用SDK开发工具结合C++语言、VisvalBasic等高级语言编程。这种方法设计上有很高的灵活性，应用范围也很广。但编程复杂，需要较高的技术与技巧，不适用非计算1机专业的一般中学教师。②使用多媒体创作工具使用多媒体创作工具制作软件是流行的设计方法。其优点是容易使用，开发周期短，具有可预见性和一定的可靠性。Authorware、Toolbook和Director就是目前最流行的开发工具。下面对Authorware及用其制作课件的过程进行介绍。Authorware是Macromdia公司推出的用于手工制作交互式多媒体开发工具。它无需传统的计算机语言编程，只要通过快速直观的

4、图标拖放来编辑一些控制程序流向的流程图，将文字、图形、图象、声音、动画、视频等各种多媒体项目数据汇集在一起，赋予其人机交互功能，就可达到多媒体软件制作的目的。课件制作主要分如下六步课件制作主要分如下六步：：：1、需求分析教学重点与教学目的。2、编写脚本这是课件质量的关键,就像影视剧的剧本。3、结构框图设计----根据脚本设计各级主菜单及子菜单。4、集制作素材----到现有各种软件中搜集尽可能多的本课件。要用的照片、图片、声音、背景音乐、解说词等素材，未搜集到的自己制作。课件素材制作要用到Potoshop等软件。5、课件制作测试---编辑处理与调试,即将各种素材用Autho

5、r-ware（尽量用高版本，如4.0版,5.0版）成课件其中灵活运用交互图标是关键。经过反复调试直至符合要求。这时将文件另存，会使文件减小，即删除无效字节。6、编译运行---文件打包(选择ForWindows95andNT项),带上必备文件Xtras，在Windows环境下运行。在参加杭师院继续教育之后，我校较大范围开展了用Authorware制作多媒体课件的活动，我制作了乙醇等课的课件。下面就是乙醇一节课件制作的主要结构框图和部分程序图：2结构物理性质与活泼金属反应与氢卤酸取代反应化学性质催化氧化氧化反应乙醇—燃烧分子内脱水脱水反应发酵法分子间脱水制法乙烯水化法小结自编

6、课件中关键步骤是搜集、制作素材，并不断修改至完全与教学3步骤吻合。这需大量时间与精力，愿同行间能互通有无，加快制作过程。更希望早日有适合课堂教学的成熟软件出版发行。二二．二．．多媒体辅助化学教学的不可替代性．多媒体辅助化学教学的不可替代性多媒体辅助化学教学形式多种多样，应用比较普遍的是用大屏幕投影系统与传统教学媒体有机结合来进行教学。教师可以边讲边操作；也可以结合教学内容，展示事实、创设情景、呈现过程、提供示范，必要时再辅以课堂实验等。这样的教学模式除了公认的信息量大、时间利用率高等优点外，我认为还具有以下不可替代的功能：1、、有利于突破难点、有利于突破难点，，，提高学生

7、想象力，提高学生想象力想象力是智力活动的翅膀。在现实刺激物的作用下，人脑中的旧表象重新配合，从而构造出与原有事物基本相符甚至完全崭新的形象的心理过程称为想象。丰富的记忆表象是培养想象力的重要手段。在化学教学中培养学生的想象力也是大纲和考纲的要求，是培养学生素质的重要组成部分。想象的水平是依一个人所具有的表象的数量及质量为转移的。培养想象力，就必须扩大充实表象的数量，改善已有表象的质量，以扩大已有表象的储备。化学研究的对象中有大量的微观过程，若只通过教师的讲解去想象实际发生在三维空间中的运动和变化是有难度的。在传统的课堂中，由于