读书明德公益课堂三周年庆典讲话提纲

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1、读书明德公益课堂三周年庆典讲话提纲  “读书明德”公益课堂三周年庆典讲话提纲  时间过得真快,在老师们的辛勤付出下,在全体学员的共同努力坚守下,“读书明德”公益课堂已走过了整整三年。经过认真地梳理,我惊奇地发现,我们这个3岁小课堂,一周不过诵读经典两小时,成绩竟然如此之大,成效竟然如此显著,成果竟然如此丰硕!  主要体现在以下三个方面:  第一,我们所读经典的数量惊人。《弟子规》《论语》《了凡四训》《大学》《中庸》等,这些经典总字数14万多,《论语》我们读的是节选,《了凡四训》“积善之方”部分我们没作重点诵读,《中庸》只学了一半,这样算下来,我们诵读了10万字。

2、10万字,如果是白话文,真没有什么了不起,一本二三百页的书而已,可我们读的是字字珠玑、句句精华的文言文;10万字,如果是简单地读一遍,也没有什么了不起,一天读不完,三天保证没问题,可我们是几十遍、上百遍地读;10万字,如果我们仅仅是诵读,也没有什么了不起,凡识字的人,都能读,而我们不仅能熟读,而且有些能背、能解,尤其能照着去做。这不是简单的10万字,这是古代人读十几年,甚至几十年用来考取功名的《四书》《五经》的重要部分,是儒家思想的核心内容,这也是我们在家庭、社会中处理人与人之间关系的至精至邃至真至正之学问。所以,我们应为自己鼓掌!  第二,同学们的学习能力提高

3、得惊人。得到了“书读百遍,其义自现”诵读要领之后,大家不拘限于课堂每周两小时的诵读,很多回到家还加紧诵读,通过增加诵读遍数,来提高理解能力;我们诵读经典没有以学说话、学写文章为目的的,但这高度凝练、优美的文言文读多了,学员们竟然将经典运用得游刃有余、炉火纯青,大家分享时的语言水平和文字水平都以超乎想像的速度提高;同学们中有的竟然可以独立地开设课堂(李梅的电台国学讲堂、吴晓燕的鼎峰大厦、余海英的文博国学幼儿园、孙景梅的东阁幼儿园、韩月芹的又一村大酒店、陈苏芹帼国创业协会、杨林庆的《论语》讲堂等),能主持,能讲解,有的已成为全市炙手的讲师,为学校、幼儿园、医院、企业

4、等讲课,丰富这些单位文化的同时,创造和传播着社会正能量,帮助更多的人获得幸福。  第三,经典带给我们的好处惊人。《太上感应篇》上说:“视善、语善、行善,一日三善,三年天必降之福”,我们这个三年的小课堂,一年得其要领,两年初见成效,三年大为改观。我们的学员通过学习,提高自己、修养自己、改变自己,让自己变得越来越善良,越来越大度,越来越能包容,越来越愿意奉献付出帮助他人,越来越幸福。刚才大家也听到了,发言的几位就是通过学习来改变自己,通过改变自己来幸福全家的真实例子,他们没有求神拜佛,没有找大师指点迷津,也没有花高昂的学费去进修去探索,只是读了几部经典,然后按古圣先

5、贤的教诲一条一条地做而已。他们有的从原来的坏脾气,变为现在的好脾气;有的从原来的“总想着自己却百般受挫、屡屡失败”,变为现在的“为他人着想、不考虑自己或很少考虑自己,却一切变得顺利”;有的以前对父母(公婆、岳父母)不够恭敬或付出了却有抱怨情绪,现在却能甘心情愿地,自觉、主动、用心地对父母(公婆、岳父母)尽孝,不仅孝父母的身,而且还孝父母的心、父母的性、父母的言、父母的色。发言的这几位是这个课堂的学员代表,是课堂的一个缩影,时间关系其他学员没捞着分享,我知道的,他们中有的学员从原来的女强人,变为现在职场上的能人、家庭中贤妻良母;有的从原来夫妻关系、姊妹关系紧张,变

6、为现在的关系和睦、融洽;有的则通过自己德性的提高,将不听话、不好管的儿女感化了过来。  如果在座的学员还没有感受到这种神奇,我可以肯定的告诉大家,要么没达到诵读的量,要么没有按照所学的去做。如果我们真能将经典几十遍上百遍地读,然后,按照古圣先贤的教诲,一个字一个字地去践行,我们一定会有一种与圣贤“互联网”的感觉,读着读着,做着做着,我们会觉着古圣先贤时刻跟随着你,古圣先贤的教诲随时回响在我们的耳边,随时提醒、点拨我们,教我们正确的做人做事方法,告诫我们哪些是绝对不能做的,帮助我们破解心中的迷惑。如,当兄弟姊妹间有了摩擦或矛盾时,《弟子规》中的“兄弟睦,孝在中”会

7、劝导我们:兄弟闹不和,让父母不开心,就是不孝,要谦让!如,当我们有了贪心,想占公家或他人便宜时,《大学》中的“货悖而入者,必悖而出”会警示我们:君子爱财,取之有道,不该占的不占,不该要的不要!如,当我欲将自己不愿做的事情安排给别人时,《论语》中的“己所不欲,勿施于人”会及时提醒我们:换位思考,不要为难别人。如,当我们因某人或某事不愉快时,《孟子》中的“行有不得,反求诸己”会立马警告我:不许埋怨别人,自己肯定有做得不当之处。如,当家族中有人要修祖谱、修祖坟、建祠堂而缺少资金时,《中庸》中的“敬其所尊,爱其所亲,事死如事生,事亡如事存,孝之至也”及《论语》中“慎终追

8、远,民德归厚”等会告诉我

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