上海市徐汇区教师进修学院

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1、上海市徐汇区教师进修学院陈昶中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。一、现代教育技术发展简史电影、幻灯投影、电视、录音独立计算机多媒体计算机网络远程教育二、现代教育技术应用于教育教学的重大意义。1.信息量的急剧膨胀，使人们的学习方式由掌握知识朝掌握对信息进行获取、分析和加工的方向发展。(1)随着科学技术的发展，知识的增长速度大大

2、加快。19世纪初知识增长一倍需要50年20世纪初知识增长一倍需要10年70年代知识增长一倍需要5年最近10年知识增长一倍需要3年今后知识增长一倍的时间将更短(2)在信息时代，数字化的信息量每12个月就会翻一番。无论是专家，技术人员，普通工人还是学生，都不需要记忆各种复杂的信息和数据。(3)学生最终是要走上社会的。信息获取信息分析信息加工在信息化高速发展的时代，知识的传播在很大程度上已经告别“铅与火”，迎来“光和电”。教师已经不再是知识的源头，不再是单纯“传道授业解惑”的角色，其首要任务是引导学生掌握学习的方法，让学生进行自主的协

3、作式学习。2.人类获取和保持信息的特点使多媒体技术成为未来教育的主流支撑。教育既有需要自主探索的一面，也有需要记忆的一面。3.信息网络技术为教育提供了不受时空限制的有利环境。教育技术行动(EducationTechnologyInitiative)每个学生都能使用到计算机每个教室都连到Internet网上能够整合到课程中的优秀软件鼓励愿意使用和善于使用新技术我国上网计算机数(万台)我国上网用户人数(万)CN下注册域名数(个)我国WWW站点数(个)4.教育理论的更新为多媒体计算机和信息网络技术创造了广阔的应用天地。教育理论的演变行

4、为主义学习理论认知学习理论建构主义学习理论情境协作会话意义建构是理想的学习环境中必须具备的四大要素，或称四大属性。情境：学习环境中的情境必须有利于学生所学内容的意义建构。协作：发生在学习过程中的始终。会话：是协作过程中不可缺少的环节。意义建构：是整个学习过程的最终目标。所要建构的意义指事物的性质，规律以及事物之间的内在联系。三、我国开展现代教育技术的现状和展望。理论与技术相结合课件积件?课件80年代后期至90年代中期，在认知派学习理论指导下，计算机在教学中主要起“系统认识”作用。教学软件多采用高级编程语言和系统工具按教学设计的原

5、理方法进行编制，一个教学软件相当于一堂完整的课。积件由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。积件由积件库和组合平台构成。积件积件库是教学资料和表达方式的集合，可将大量的知识信息素材提供给教师和学生在课堂教学中自由使用。积件组合平台是提供教师和学生使用，来组合积件库中的素材，并最终用于教学的软件环境。今后发展方向积件思路的进一步发展是标准化和网络化。即从各类教学资源（素材库、微教学单元库、教学策略模板库以及各种可以组合应用的资源等）的接口规范性、检索方便快速性来考虑资源格式、数据库结构的标准化问题。多

6、元化发展积极引入国外先进教育教学理念IntelTeachtotheFuture实施素质教育的两个突破点1.信息资源与信息技术2.研究性学习我们讲到信息资源与信息技术，从教育的角度讲，就是必须重视迅速提高青少年学生的信息素养，并以此作为渗透素质教育的核心要素。教育改革必须面向素质教育，素质教育必须基于信息技术，信息技术必须提高信息素养。信息素养的内涵：1.意识到信息需要2.了解获取信息的渠道3.对信息的媒体介质有较为清晰的认识4.在寻找信息时能采取一定的策略5.对获取的信息进行评价、整合和使用6.产生出自己的信息产品，即创造新的

7、信息AB研究性学习的特点：1.教师不是把知识和结果直接告诉学生，而是提出问题或提供线索，让学生自己去一步步实践和探索，找到解决问题的办法，自己获得结论。2.研究性学习不太在乎知识，而是在乎学生学会知识的方法和本领。3.重视学生对科学探索过程的了解，和探索过程中科学观念、协作精神和的形成，不十分在乎探索的结果。我和我的影子ByLaurie一天中我的影子的变化在中午12点时我的影子是怎么样的？这是我画的一幅带有影子的画像。我知道这个影子不会很长，因为中午12点时我测量到的影子长度很短。这是中午12点时我的影子!学生将把他们自己和他们

8、影子的数码照片插入进来，这张照片是在前一张幻灯片指定的相同时刻拍摄的。影子的展示ByLaurie8:009:0010:0011:0012:001:002:003:004:00我的结论在白天中不同的时刻影子长度是不同的。在早晨影子长，到中午时影子变短。中午过后，影