信息资源基本知识

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1、东莞理工学院城市学院图书信息中心第一章信息资源基本知识东莞理工学院城市学院学习本门课程的意义俄罗斯学者布留索夫说过:学问与其说是知识的储蓄,倒不如说是善于在书海中找到知识的本领。在知识总量迅速膨胀信息快速传递的今天,面对海量的信息资源。如何通过一种有效的方法，以最少的时间与精力来定向获取所需的信息。这就是信息资源检索与利用所要解决的问题。学习信息检索的重要性21世纪是信息时代,人们对信息的获取和应用都有迫切的需求,那么怎样获取信息也就成了人们必须掌握的技能“信息素养”的培养已成为当今大学教育的一种重要理念掌握终身学习的方法:“鱼”以饱

2、腹，“渔”可成业“信息素养”的培养可以掌握打开知识宝库的密码“信息素养”的培养是开拓创新思维的起点掌握计算机信息检索是当代大学生必备的基本技能，会利用知识比创造知识更重要掌握信息检索可以提高分析问题的能力,可以完善知识结构掌握信息检索有什么好处？对于科学研究者：信息检索是研究者必备的基本技能通过信息检索获取学术动态信息检索是科学研究的先期工作信息检索贯穿科研工作的全过程信息检索是实现资源共享的重要途径信息检索是避免重复研究,节省时间的必由之路掌握信息检索有什么好处？对于一般大众:信息检索是现代人才的基本技能和个人素质的重要体现信息检索

3、是提高经济效益的重要工具信息检索是实现知识更新的重要手段通过信息检索可以寻找未知问题的答案提高终身学习的能力提高信息意识、提高信息获知能力本门课程学习的目的了解各类信息资源的基本内容、构成情况及其发展趋势；掌握各类国内外信息资源数据库检索与利用的方法、途径；熟练使用网上图书馆的各项功能。能够充分利用图书馆的各项服务功能，满足检索与利用信息资源的需要，如联合查询、馆际互借、网上咨询等；熟练使用东莞理工学院城市学院网上图书馆里的各类信息资源，包括电子图书、电子期刊、视频数据库、研究报告、学习型数据库等；要求能够做到快速、熟练地操作；掌握国

4、内外常用的搜索引擎的功能、特色及其使用方法。能充分利用其解决学习与生活中的问题。提升信息意识，培养良好的信息道德。第一章信息资源概述第一节信息资源相关的概念第二节信息资源的内涵、发展及特性第三节信息资源的分类第四节信息资源利用与信息素养本章要求：能够理清信息、知识、情报及文献的区别及内在逻辑联系；了解信息素养的内涵、提升信息素养意识。第一节信息资源相关的概念1信息、知识、情报与文献1.1信息1.2知识1.3情报1.4文献1信息、知识、情报与文献随着社会的不断发展，信息资源对国家和民族的发展，对人们工作、生活都至关重要，并已成为了国民经

5、济和社会发展的不可或缺的重要资源。信息资源的开发和利用是整个社会信息化体系的核心内容。为了更好地利用信息资源，我们首先需要了解信息资源的相关概念——信息、知识、情报、文献以及它们之间内在的逻辑联系。1.1信息信息论的创始人申农从通信系统理论的角度把信息定义为用来减少随机不确定性(Uncertainty)的东西。控制论专家N·维纳试图从信息自身具有的内容属性上给信息下定义。我国情报学专家严怡民在其主编的《情报学概论》一书中将信息定义为：生物以及具有自动控制系统的机器，通过感觉器官和相应的设备与外界进行交换的一切内容。总的来说，掌握信息的

6、定义应当把握以下三个要点：①信息是一个独立的科学概念。信息既不是物质，也不是能量，而是一个与物质和能量既有联系又有区别的新概念。②研究信息概念时，一定要分清层次，而不能笼统视之，本体论层次的信息概念是一种纯客观的信息概念，是对事件与物体的抽象反映，是对客观事物存在方式与运动形态的描述，是知识的载体。③无论是本体论信息还是认识论信息，都有“为主体消除或减少某种不定性”的作用，它所消除或减少的不定性越多，则表示信息所反映的事实越真实，可靠性越高。1.2知识《辞海》中将“知识”定义为“人们在社会实践中积累起来的经验”，并指出：“从本质上说，

7、知识属于认识的范畴。”野中郁次郎和竹内广孝在《创造知识的企业》中区分两种知识形式：隐性知识和显性知识。隐性知识，主要是指主观的理解、直觉和预感都属于这一类。显性知识，是指能用文字和数字表达出来，容易以硬数据的形式交流和共享，并且经编辑整理的程序或普遍原则。世界经合组织(OECD)在1996年的年度报告《以知识为基础的经济》中将知识分为四大类：①(Know-what)，即知事类知识，主要是叙述事实方面的知识；②(Know-why)，即知因类知识，主要是自然原理和规律方面的知识；③(Know-how)，即知能类知识，主要是指对某些事物的技

8、能和能力；④(Know-who)，即知人类知识，涉及谁知道和谁知道如何做某些事的知识。知识的特点主要表现在：知识资源是人类的智力创造与发现的，因为人的智力无限，因此知识资源具有无限性；因为知识资源具有可再生产、再加工、再