花雨台中学中青年教师高级研修班开班典礼校长讲话

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1、花雨台中学中青年教师高级研修班开班典礼校长讲话　　花雨台中学中青年教师高级研修班开班典礼校长讲话　　从这里开始，不一样的精彩成长为优秀教师的基本要素　　在第四届青年教师研习会成立大会　　今天我们在这里召开第四届青年教师研习会成立大会，同时举行首届中青年教师高级研修班开班典礼。我想对于学校来说是件非常重要的大事,让教师的发展走在前面不仅是学校一种工作构想，更是学校的一种发展理念和办学思想。一所学校拥有杰出的教师，才会成为杰出的学校，一所学校拥有众多的名师，才会成为名校。这一届青研会共有学员129名（年龄在32岁以下

2、），高级研习班有学员80名，这两个研修组织既连续又有不同要求的组织,这一届研习会成员中，已有50人获得区级以上荣誉称号；高级研修班中有42人获得区级以上荣誉称号。所以说，这也是两个素质优良、充满发展潜能的教师团队。　　青年教师教育教学研习会已走过了十五年的历程。前三届青研会组织开展了大量的有成效的系列活动，有力地推动了我校教师的专业成长，一大批青年教师从青研会里成长起来，走向市区优青、学科带头人、特级教师，成为学生爱戴，同事认可、领导信任的骨干教师。研习会已成为我校教师队伍建设的一个重要组成部分，成为我校青年教师

3、成长与发展的精神家园。　　从这里开始，不一样的精彩是第26届世界大学生运动会的核心理念，其深刻内涵为世界在这里相逢，未来在这里剪彩，文明在这里交融，梦想在这里接力。这次第四届青研会和高级研修班的成立，就是从这里开始，将有不一样的精彩。对每一个人来说，就是一次站在新的起点，重新出发，和过去有不一样的精彩。对青研会和研修班来说，也将有新的目标，新的期待，新的追求，每个人实现不一样的精彩。学校将大力支持各分会组织开展各项活动，积极搭建平台为大家享受专业发展的幸福和实现职业价值和生命价值的统一而提供最适合的空间和阳光。　

4、　下面我想和大家交流成为优秀教师的一些想法，供大家参照。　　成为优秀教师的基本特质。　　一、心中有梦想，我就是成功者。　　当我们心怀梦想，心态积极并把自己看作成功者时，我们就开始走向成功了。　　举例两位老师从同一师范大学毕业在同一所普通中学任教，在大学期间，他们都比较优秀，到学校以后他们都遇到了一些问题。一位老师性格开朗，豁达大度，懂得珍惜，庆幸自己到了一所好的中学，对一些复杂的人际关系特别是一些看似不公平的待遇，能以平常心去对待，努力做到一门心思教好书，自然得到了学生的爱戴和领导、同事的肯定，进步很快。另一位老

5、师的态度却有些消极，总觉得自己不得志，遇到一点挫折就自怨自艾，或抱怨学生的基础差、同事不好相处，也不认真努力，结果，他越来越不受学生欢迎，给学校留下了很不好的印象，成长遇到了阻碍。　　两个年轻教师起点相同，却走出了两条截然不同的成长道路，这值得我们深思。　　任何事物，都有两面性，关键在于人们怎么去对待。上面提到的后一位老师只看到眼前不利的因素，不能以积极的态度去分析事物；而前一位老师的态度则是积极的，他更多地从自身查找原因，并努力改进自己，最终取得成功。　　美国成功学大师拿破仑希尔曾说：人与人之间只有很小的差异，

6、但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还有消极的，巨大的差异就是成功和失败。　　心理学家巴甫洛夫认为，暗示是人类最简单、最典型的条件反射。从心理机制上讲，它是一种被主观意愿肯定的假设，不一定有根据，但由于主观上已肯定了它的存在，心理上便竭力趋向这项内容。　　提高耐受挫折的能力，使人们保持积极向上的精神状态。心态决定一切。　　成功的好教师标准：　　(1)学生喜欢你的课。　　(2)不仅喜欢你的课，还喜欢你这个人。　　(3)如果学生敬佩你、崇敬你，你就是不可多得的好教师了。　　二、做个

7、性教师　　一名品质优良、学养深厚、个性突出的教师，一定会得到学生的尊敬，并对学生的成长产生深刻的影响。　　德国伟大的数学家、哲学家莱布尼茨说过，世界上没有两片相同的树叶。个性，是一个人的立身之本。人的才华通常是由人的个性表现出来的。从某种意义上说，人无个性必平庸。　　教师的个性是教师知识、技能、素养的综合表现，是情感、意趣、人格的集中展示，是对现实的强烈追问，是对保守的透彻批判（举例王栋生老师）。其核心价值表现为一种崇高的精神追求，其终极目标表现为一种破中有立的建设。教师的个性应该是符合教育规律，有利于促进学生发

8、展，建立在教师良好的品德、人文素养的基础上的。有个性的教师不过分计较个人得失，不畏惧强权，保持独立人格和尊严，扞卫和发展真理。　　个性化的教师，一定温暖如阳光；个性化的教师，一定灵动如甘露。有个性的教师更能吸引学生，他们的课堂教学更是折射出人性的光辉。学生的创造热情需要个性化的教师来激发。苏霍姆林斯基曾说过：一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。当今的教育呼唤