班主任工作心得：班风建设之我见

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1、班主任工作心得：班风建设之我见　　我见　　多年的班主任工作告诉我，一个班级班风的好还，首先取决于班主任的引导和示范，要建立良好的班风，我认为可以从以下四个方面下功夫。　　一、用勤去感染学生　　这里所说的勤，就是指班主任的参与意识要强。班主任要多参与勤指导，如参与课间可外活动，参与中队活动，参与德育一课活动，参与学生劳动，甚至是参与家庭管理，坚持定时家访等。老师勤参与，就能经常影响学生，这是班风建设的关键。　　二、用细去管理学生　　学生是本百科全书，我每天喜欢看他们并且喜欢逐个仔细地品味。特别是早晨进教室的时候，我都要看看哪位学生脸上阳光灿烂，

2、哪位学生脸上阴云密布，哪位学生又身体不适，我心中都有谱。有了谱当天的教学才有底，同时我的这种看看还有利于及时掌握学生动态，发现问题，防患于未然。有一次周五放学时，我发现一位学生神色不对，而且心烦意乱，坐立不安，当我用简洁的语言总结完一周的学习情况后，将那位学生留了下来，到办公室一了解，才知他要去报仇。并在他的书包袋里发现了一张纸条：我不会让你好过的，你等着瞧！我马上将另一位学生找来，对二位进行了动之以情、晓之以理的说服教育，使他们重归于好，由此可见老师心要细、眼要明。　　三、用巧去点拨学生　　一个班级，班风坏，主要是学生没有形成良好的行为品质

3、。而良好品质的形成，光靠大声呵斥起不了作用。碰到孩子犯规，老师适宜采用闲聊法、暗示法去帮助学生自己修正过错。闲聊法即用启发性的语言启发其找出犯规的原因，然后说上一句：相信你能改正缺点，老师相信你，向学生传递信任的信息。暗示法即为学生改正缺点错误创造契机。如：某某同学大骂了同学，老师则有意创造一个让他去关心同学的机会。因此，这里所指的巧就是巧妙地激发学生的自我教育，启动学生的内驱力。　　四、用爱去沟通学生　　一位名人说：教育技巧的全部奥秘也就是在于如何爱护学生。　　我执教的班级里曾经有这样一位学生，他父母离异后双双外出做生意，撇下他给奶奶照管，

4、他变得沉默寡言不合群，学业成绩也明显下降。有天我检查这位学生的日记发现有这样一段话：我恨，我恨这个世界，我恨爸爸，我恨妈妈连写了十几个狠字，我立刻意识到，孩子得了抚爱饥渴病。于是我给这位学生特别加温。经常和他谈话，请他到家里做客，和我家儿子一起玩耍，并带他们去吃肯德基、牛排等，这孩子生日时，我特意为他召开特别班会。主题是：祝同学生日快乐。班会一开始播放一曲祝你生日快乐的歌曲，然后送上一张生日贺卡，说上几句温馨的话语，使这位学生切身感受到了集体的温暖，老师的关爱，再也不觉得一切是那样可恨了，从而增添了学习的信心。