校长升旗仪式讲话稿：弘扬自主精神，培养健全人格

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1、校长升旗仪式讲话稿：弘扬自主精神，培养健全人格　　主精神，培养健全人格　　：一年之计在于春。因此，寒假立春（2月4日）以来，学校各项工作已经提前启动：自主招聘教师；高新提前招生；确定新学期工作计划等。工作期间，我漫步在春光明媚的一中校园，万物生机勃勃，一片欣欣向荣，禁不住写下这样一首校园小诗，并作为新春短信与朋友们分享：又逐春风到校园，花香鸟语叶蹁跹。华年谁共师生乐？一树新芽绽笑颜。　　同学们，又是一个新年，又是一个新的学期，稚嫩的双肩已然有了前进的负荷，青葱的内心开始生发辽远的梦想这一切都告诉你们，时光匆匆，又长大了一岁；岁月无痕，又走过了一春。那么，长大意味着什么？我想答案是丰富多彩的，

2、但就整体而言，它包括两个方面，一是不断向内延伸的过程，即对自我的关注；一是不断向外延伸的过程。即对社会的认知。自我的关注是基础，是根本，如果没有对自我的管理、对自我的锻造，一切所谓的成长，最多不过是身体的物理变化，而更重要的精神和心灵的成长则将一片荒芜。所以，作为一名现代中学生，关注自我、管理自我、锻造自我尤为重要。今天，我想围绕自己的自，讲四个方面的建议。　　一是要品行自励。　　品行即德，德字的本义是道德或品行。德指内心的情感或者信念，用于人伦，则指人的本性、品德。儒家认为，男女各以八德为做人的规范。男子八德是：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻；女子八德是：孝、顺、和、睦、慈、良、贞、静，以

3、此代代相传。《道德经》中说。天下者，天下人之天下；惟有德者居之。《大学礼记》中亦说德润身、富润屋。诸葛亮在《诫子书》中也谆谆告诫，要静以修身、俭以养德。可见，崇尚道德是中华民族自古以来的优良传统。当然这种优良传统不是与生俱来的，是需要一代又一代人不断砥砺。作为新时代的中学生，我们要砥砺哪些品行呢？我想首先要有四心，即忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，关心献给他人。作为雷锋故乡，城望正在开展以雷锋精神引领品行教育的活动，我们要大力践行雷锋精神，全力建设主体德育1234工程，即高举一面旗帜、建设两大节日、打造三个平台、办好四所学校。学校会组织开展多彩的活动，会努力提供丰富的平台，希望同学

4、们在学习成长过程中不断砥砺自己的品行。　　二是要学习自觉。　　西汉刘向说，少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明。意思是说人的一生要自觉勤奋学习，哪怕你是行将就木的老朽。教育家夏丏尊认为，学问要学生自求，人要学生自傲；我们以前种种替学生谋便利的方案都可以说是强牛饮水的愚举；最要紧的就是促醒学生自觉。古有囊萤映雪、凿壁借光，他们在自觉学习的同时，还需要创新方法，克服艰苦环境。而今，学校正逐步提供更优越的读书条件，营造更温馨的读书氛围，打造更优秀的教师团队，建立基于学情的班级梯队，形成丰富多彩的社团平台，同学们更应自觉，自觉争分夺秒地获取知识，自觉持之以恒地探究规律，自

5、觉集腋成裘地积累成果，自觉循序渐进地提高能力，自觉更上层楼地攀登高峰。　　三是要生活自省。　　曾子曰：吾日三省吾身。朱熹《朱子语类》中亦说，一日三省，则随事用力。翻开巴金的《随想录》，字里行间满满的也都是自我的反省和悔悟。古哲先贤尚且如此，何况身处乱花渐欲迷人眼的现代社会，更何况心事满怀，如草疯长的你们，若不经常自我反省，必将堕入深渊而不知。具体来说，生活自省，包括两个方面，一是要自省是否遵守纪律。家有家训，校有校规。学校的规章制度是为了保障我们学校正常的运行秩序的。违反了纪律，就损害了秩序。为此，我们要时刻自省、时刻自律，节制个人欲望，检束自我行为。二是要自省是否勤俭节约。作为消费者，没有

6、独立的经济来源，不能贪图于物质享受，更不能沉溺于炫耀攀比，应懂得勤俭节约，应铭记一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。我们应该明白真正的美不是多穿一件名牌衣服，多买一双高档球鞋，而是我们朴素的内心以及由此形成的勤俭节约的生活美德。　　四是要精神自主。　　毛泽东说：人，总是要有一点精神的。精神是什么？它指人的精气、元神。作为哲学名词，它指人的意识、思维活动和一般的心理状态，为物质运动的最高产物。精神可以说是一种思想信仰，一种人生态度，一种文化传承。正因如此，宋代大师王安石在《读史》一诗中说：糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。作为学生，我们要精神自主，保持主见，贪玩时，想一想少壮不努力的伤悲

7、；虚荣时，想一想沽名钓誉两相亏的教训；享乐时，想一想逸豫可以亡身的下场，从而做到不为外物所奴役，不因人情所束缚，不放任自流，不随波逐流，让理想常驻心间，让精神自我做主。我校《办学典章》表明，多年以来，自主精神被确定为学校的办学灵魂：强调追求自我价值、完善自我教育人格、实现自我对象化、崇尚自重自强、要求自我融于集体。学校致力于培养拥有一副健康身心、一个良好习惯、一种创新特质、一门艺术素养、一身国学传承、一生导师