教师演讲我憧憬从一摞书上飞翔感觉

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1、教师演讲-我憧憬从一摞书上飞翔感觉教师演讲:我憧憬从一摞书上飞翔的感觉  各位领导,各位老师:  上午好!我演讲的题目是《我憧憬从一摞书上飞翔的感觉》。  还记得去年夏天,我满怀着激情与憧憬,来到学校报到。英语科班出身,却被安排任教三年级语文兼班主任,非常突然,但我还是愉快地接受了工作安排。我想:语文与英语,都是学语言,可以采取同样的教学方法讲课,听写词语,分析句子,一遍遍地朗读,不停地提问。我自信满满地走上了讲台,慷慨激昂地执教起我走上工作岗位的第一节语文课,踌躇满志地期待我的开门红。可事与愿违,除了少数学生能认真地听讲之外,多数学生表现出漠然,甚至有不少学生偷偷地聊天,看课外

2、书,做小动作。我抛出去的问题,学生几乎都是一片沉默,我的第一节语文课以失败而告终。为什么会这样?我迷茫了,困惑了,不知道怎么办才好。  幸运的是学校开展了师徒结对活动,我的师傅季琴老师耐心地帮我分析课堂沉闷的原因,特别建议我一定要多读书,做语文老师一定既要有扎实的专业知识,也要有丰厚的文学积累。  一席话让我茅塞顿开。于是,我通读了小学语文的全部教材,认真研读每一条新课标,了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置,以及与前后知识的关联。我经常到阅览室借来《小学教学研究》《小学教学设计》《小学语文教学》等专业杂志阅读,并且随时摘录。读书让我受益匪浅,有了这些教学理论的支撑和实践

3、方法的引领,我的课堂不再死气沉沉了。我享受地听着孩子们声情并茂的朗读,高兴地看着孩子们为一个问题争辩得面红耳赤。孩子们喜欢上了语文课,也喜欢上我这位像大姐姐一样的老师。  “让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”我时刻牢记着苏霍姆林斯基的这句名言。我组织学生进行大量的课外阅读,利用每天中午的阅读课,我让孩子们和大家一起分享他们最爱的故事:淘气的马小跳、勇敢的老人、才华横溢的诸葛亮、神通广大的孙悟空、努力当上了升旗手的肖晓、漂亮的米兰老师……此时的教室,就是我和孩子们共同快乐成长的神圣殿堂。我们快乐地读,心与心在交流,这是一幅多么令人陶醉的师生阅读

4、图啊!  通读了一些名家大师的专业书籍,我努力试图站在别人的肩膀上眺望远方,思想也就被拉长了,心也长高了。比如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,我读了一遍又一遍,每一次阅读都有新的感受,新的收获,尤其是那种把心灵给了孩子的无与伦比的幸福感,让我掩卷难忘。  班上一名叫做小文的学生,因为与同学有争执就把小刀架到别人脖子上。我把他找来,耐心地做他的思想工作。虽然我和风细雨地教育,他也答应不会再发生类似事情,但从他倔强的眼神中我知道,其实他并没有心悦诚服地接受这次教育。因为这次xxx,我对小文开始倍加留意。我发现,在课堂上,他很活跃,却也常常走神;在课余时间,他看似和其他同学玩得其乐融融

5、,其实,经常是被欺负的角色。我陷入沉思,该如何教育这个敏感的孩子呢?  我想起苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“什么是我生活中最主要的东西呢?可以毫不犹豫地回答,就是热爱儿童。”对!教育的源泉就是“师爱”,没有爱就没有教育!我对小文进行了一次家访,原来他父母早就离异,各自组建了新的家庭,他跟着年迈的爷爷。我终于明白了,为什么他融入不了这个集体、为什么他会拿着刀架在同学的脖子上。在他最需要被爱的年纪,生命中最重要的两个人,却长期地缺席在他的生活中。有谁能够给予这个可怜的孩子,母亲的呵护,父亲的疼爱?他最亲的人不在身边,我就要努力成为那个他可以亲近和信赖的人。  一天下班,我骑着电动车慢

6、慢地行在马路上。秋天早已经过去,冬日的寒冷席卷了这座小镇。才五点多,天色已经昏暗了,街旁的路灯散发着暗黄的光芒,在寒风中为刚放学的孩子照亮回家的路。一群群孩子欢快着坐在父母车上回家,一张张个性张扬的脸庞,满是无畏寒冬的朝气。突然我瞥见一个熟悉的身影,是小文,他背着大大的书包,书包沉得让他走起来有点吃力。这个孤单的身影,在昏暗的路灯下,更显得寂寞。我感觉鼻子一阵酸楚,停下车,叫住了他,主动提出送他回家。他先是愣了一下,犹豫了一会儿,就坐上了后座。在驶往他家的路上,我们聊了很多,我更加了解他了,师生之间的距离一下子拉近了。  在后来的学习生活中,我无时无刻地关注他。放学时,只要手头上

7、的工作处理完,我都尽量送他回家,我们聊天的内容也丰富起来。令人欣慰的是,他开始热爱学习语文。语文课上发言更积极了,常常一节课都把手高高地举着;遇到不懂的问题,就追着我问。语文成绩也开始慢慢提高了,从当初的48分到如今70多分。虽然不是特别好,但是有进步就是一个好的苗头,我奖励他一些适合小学生阅读的书籍。我相信,阅读能够让他看到一个更广阔的世界,有一个更宽广的心胸。这样,也许能弥补他在现实世界里得不到的慰藉。  在圣诞节那天,他送给我一张贺卡,上面写着:“老师,您像我的亲人一样。”

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