总结试谈孩子语言表达能力培养

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1、总结-试谈孩子语言表达能力培养总结：试谈孩子语言表达能力的培养　　语言的发展，是孩子开发智力和对世界的认识和了解的重要途径。是促进想象力、观察力、思维能力、记忆力的发展，同时也是孩子能够顺利地接受各方面的教育，确保德、智、体、美、劳全面的发展。著名的教育学家说过：“任何教育的成功，都必须借助于语言的媒介”。　　孩子语言发展主要是在与人交往过程中体现出来的。下面我就从如何培养孩子语言表达能力方面谈谈几点看法。　　一、教师和家长可从孩子的日常行为中引导孩子说话的愿望　　日常生活中孩子语言表达能力的培养和集中教育活动不

2、相同，它的表达机会比集中教育活动更多一些，而且它还具有分散性和偶然性。故日常生活中，教师应为孩子创造更多语言表达和表现思想感情的机会，尽量和每个孩子都有交流。应经常提出问题让孩子思考，如：为什么要有交警叔叔和红绿灯指挥交通呢？没有他们指挥会发生什么事呢？等问题，引导孩子们积极思考问题，并能及时反应，这样既能促进孩子思维的发展，又能激发他们参与语言交往的积极性。平时要有耐心去倾听孩子的只言片语，尝试理解他们想表达出来的意思，可用“你想到了什么”“你还想说什么”“你还发现了什么”等问题，引发孩子用语言表达自己的观点，

3、激发语言交往的愿望，使他们有话就说。　　二、多开放区域活动，提高孩子的语言表达能力　　孩子的语言表达能力不可能在语言活动中就能完全获得，它是需要通过孩子多方面的语言积累，通过认识能力的提高，通过多次尝试才能知晓有关的技能。因此，教师要为孩子创设良好的交往环境，在区域活动时间里向孩子开放各种游戏区，使孩子有更多的活动空间和内容。可以在表演区、语言栏、智力区等区域里找到自己喜欢的内容，能自由地进行交谈，既动脑又动手，同时也可在实践中进行语言交往。也可用游戏来提高孩子语言表达能力。在游戏中，孩子学习兴趣会有所提高，有利

4、于巩固所学的只是和进一步提高语言表达能力。如在表演游戏中，引导孩子在原有的基础上，按照自己的想法加上一些形容词：“你是一个好妈妈！”“你是一个漂亮的好妈妈”等句子的表演会让孩子提高语言表达能力。游戏活动可尽情的玩耍，不受各种组织形式的限制，孩子可能会更快的掌握语言表达。　　三、重视语言材料的投放和积累　　孩子语言交往能力的形成是从理解、积累到运用，每学期的语言课中的几个故事、诗歌是远远不够的，教师应注意保证语言材料的投放量。可以在每天餐前引导孩子朗诵或背一些古诗，睡觉前可讲故事给孩子听，让孩子感受语言美和作品中渗

5、透的情感。让孩子通过背诵诗歌、念绕口令、听故事、复述故事、看图说话等训练的方式不断地让孩子接触到不同的词汇，使孩子不断地积累词汇，所以丰富词汇量对提高和培养孩子语言表达能力有着重要的作用。孩子掌握词汇的多少及理解的程度，都直接影响着孩子的语言表达及交往能力。如在学习古诗《江南》里的‘莲’字时，有孩子在看完图之后就告诉我说“图上面有莲花”，通过孩子自主的学习，教这个‘莲’字的时候就特别容易，教师可多说一些词汇，如莲藕、睡莲等词汇来丰富孩子的记忆。　　四、注重语言的发音　　正确的发音是语言交往的重要条件。所以，让孩子

6、渡过语音难关，是语言教学的关键。教师要有针对性地引导孩子学习语言，利用每一个机会多让孩子有表现语言的机会，并及时进行帮助。家长和教师要加强自身的语言修养，为孩子学习语言树立榜样。孩子学习语言的习惯是模仿，别人讲什么话，孩子就会学着讲，尤其是父母和老师是他们最基本的模仿对象。所以家长和老师的语言要做到发音准确、规范；词汇丰富；态度亲切和谐、生动、有趣。　　总而言之，孩子语言表达的培养是一项漫长的工作过程，不是一下就能完成的，对孩子语言表达能力的培养，要切实抓早、抓实、抓好。由于孩子的身心发育、民族等因素，在语音、词

7、汇、语法上会存在很多不足，家长和老师一定要耐心地帮助，积极地指导，正确地示范，及时纠正不正确的发音和不良的语言习惯，要创造一个优雅自如、和谐的说话氛围，鼓励孩子不要因为胆怯或犹豫不决的紧张情绪而不表达出自己的见解。　　我们要向着不断提高孩子语言表达水平，促进孩子的全面发展而奋斗。