2013“师带徒”活动记录本

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1、梅苑小学部“师带徒”活动记录表活动时间10月16日活动地点保健室参加人员：汤璟、张红艳、袁红军活动主题：体育课中经常出现的问题活动内容：一、张老师提出体育课中经常出现的问题，总结出本次教研活动的重点：1、现在中年级出现的严重常规错误——立正、转法哪个有一二口令。2、涉及体育活动时学生该不该脱掉红领巾、班牌等挂件物品。二、本组老师的发言袁红军：学生在幼儿园时养成的习惯，学生在进入小学时，体育课堂体育老师没有严格要求，往往改了几下，提点几下，改不过来就不了了之了。张：体育课堂上要求了也做到了，我们只是一周上三节，但是回到教室班主任在排队时，为了集

2、中注意力就让学生大叫一二。汤：第一佩戴红领巾、班牌第一容易丢失，第二在游戏时会被人拉扯容易造成意外，第三绕着脖子容易导致呼吸不畅通。再一个我想汗后粘搭脖子学生也喜欢拿下来干脆做小毛巾来擦，也是一种不文明行为。三、解决问题：我们今后解决此类问题的对策：1、利用在平时的大集合中适当、适时的进行集中教育。2、重点利用体育课堂，对学生进行强化训练与提醒，做到有则改之、无则加冕。3、多与各个班主任沟通，把班主任工作做在前头。因为他们与学生接触的时间较多，能经常提醒与帮助学生。良好的体育课堂，常规必须先行。通过这次活动的总结与交流，我们期待着新气象的出现

3、。梅苑小学部“师带徒”活动记录表活动时间10月23日活动地点保健室参加人员：汤璟、张红艳活动主题：队列队形相关要求活动内容：一、队列活动的基础。以学生现有的基础经过努力能够达到标准，这样的安排即符合学生认识水平，又可以大大激发学生学习队列队形的兴趣。提高学生注意力观察力和节奏感，使学生养成正确的身体姿势，以及服从集体，听从指挥，遵守纪律的良好作风。二、学情分析：五年级学生，他（她）们聪明、活泼、好动、又处在身体增长时期，而空间知觉发展较慢，应此对左右方向进行判断，尤其是快速判断时，表现出随意性和左右两种现象，对学生进行队列队形的教学，能促进学

4、生身体的正常发育，养成正确的身体姿态（动作正确、准确、灵敏性），提高学生注意力，有助于增强学生服从集体听从指挥，遵守纪律的三、教学目标：知识目标：学习队列练习和队形变换的基本技术。能力目标：掌握队列队形变换的基本方法，能合理组织学生活动，提高学生的注意力，观察力，动作思维能力和节奏感。感情目标：培养学生养成正确的身体姿势以及服从集体，听从指挥，遵守纪律的良好作风。活动时间11月20日活动地点保健室参加人员：汤璟、张红艳活动主题：体育课的安全防范措施活动内容：体育课的安全防范措施１、要了解和掌握学生的基本情况对个别体质弱、组织纪律性差的学生加强

5、关注和教育，防止运动过量和安全隐患。２、要有安全意识，精心备好每节课在备课时，首先要有安全意识，要分析教材本身存在的风险，充分考虑安全措施，提出具体要求，并在课中严格执行，确保学生“安全进行练习”。３、要把握好上课的五环节①做好准备活动②组织教学要严谨③注意观察学生的各种动向，及时制止不良苗头④课前，课后教师要早到场，迟离场。⑤教育学生，提高学生自我保护的意识和能力。⑥要妥善处理学生的伤害事故。活动时间11月25日活动地点保健室参加人员：汤璟、张红艳活动主题：学生学习成绩的评价活动内容：（一）课程标准规定，学生学习成绩评价包括如下内容：1、体

6、能2、知识与技能3、学习态度4、情感表现与合作精神结合学生自我评定，进行综合评定。（二）学习成绩评价的标准运动技能成绩的评定，可采用定量评定与定性评定相结合的方法进行。（三）学习成绩评价的具体方法课程标准指出，学生体育课学习成绩评价内容的比例，应根据学生年龄、学校特点有所差异。小学五至六年级一般采用优、良、及格三个评分等级。（四）学习评价形式及比例1、学生自我评价：学生依据学习成绩评价的四个方面，对自己的学习情况和行为表现，参考五至六年级身体素质和身高体重测量进行综合评价。2、组内互评：组内成员之间依据学习成绩评价内容的四个方面对个成员的学习

7、情况和行为表现等进行综合评价。3、教师评价：依据学生学习成绩评价内容的四个方面，对学习目标达成程度、行为表现和进步幅度等，参照学生自我评价与组内互评的情况，对学生的学习成绩进行综合评价。因材施教，个别对待。注重学生学习态度的培养，养成热爱体育的学习兴趣。以发展的观点对待学生张扬个性。在学习评价时，综合各方面因素来评价每一位学生。学习评价的目的：1、了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。2、判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学。3、为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会。4、培养与提高学生的自我意识和自我教育的能力。“师带徒”

8、活动小结现将本人这一学期的学习体会小结如下：第一，从认识事物的角度出发“既面向全体学生“和”遵循不同学生的身心发展特点”是“森林”与“树”的关系，即矛盾的普遍性和特