江科大用电分析

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1、学校用电分析调查报告及研究江苏科技大学，张家港校区近几年来随着我校规模的不断扩大，校园面积、学生人数、教职员工人数急剧增多，学校在公共费用支出方面都比过去有了大幅度的提高，特别是能源消耗费用呈数倍增长，造成学生培养成本加大，学校资金紧张。学校集教学、科研和生活于一体，现已成为重要的能源消耗大户，能源费用占学校总经费的很大一部分。使用能源费用支出过大，已经引起学校主要领导的高度重视。一、学校节能的意义建设节约型、可持续发展校园是全球环境和资源问题对大学发展提出的必然要求，学校在国家实施可持续发展战略中肩负

2、着义不容辞的责任和义务，要在风气引领、技术研发、节能措施应用与推广等方面走在社会前列。尤其是在当前金融危机背景下，深入推进节约型校园建设，具有更加深远的意义建设节约型、可持续发展校园是全球环境和资源问题对大学发展提出的必然要求，学校在国家实施可持续发展战略中肩负着义不容辞的责任和义务，要在风气引领、技术研发、节能措施应用与推广等方面走在社会前列。二、我校用电现状经过调查，学校用电浪费或者用电不合理的现象存在很多。（1）办工室、教室、学生宿舍长明灯现象普遍存在，白天晴天或室内无人灯都长明。（2）学校备有开

3、水房，但很多学生不去打水，用电热水器。电水壶烧开水，这也造成很多不必要的浪费。（3）存在电饭锅做饭做菜的现象，这种行为不仅不节省，而且还有安全隐患。学校饭菜虽然味道不怎么样，至少干净，自己做饭也可能会造成食物中毒。（4）很多学生在自习教室私自用一些制暖设备。（学校冬天供暖可以想象办法，毕竟还是挺冷的）（5）学生宿舍个人电脑大量增加，每天开机十几个小时。（6）学校很多电子显示屏24小时常开。（7）这是一份11级电气专业男生宿舍上学期除学杂费之外多交的水电费表格6宿舍号4164174184194204214

4、22424电费（学杂费外）0170100200100100200100水费（学杂费外）0280182501000表一11电气专业男生宿舍能耗情况还有很多地方存在浪费现象，调查也做的不是很完美。但也充分说明了浪费现象的普遍性。由此我们做一些分析，是什么造成了这些现象的产生。三、现状产生的原因（一）节能意识问题学校能耗管理中的节能意识问题是校园文明和进步的重要标志，是建设节约型社会的社会思想基础。学校作为能源消耗大户，师生作为学校能源的主要消耗者，同时也是学校能源浪费的主要参与者，其节能意识、质量直接影响着

5、社会节能意识的水平，对整个社会的节能氛围有重要的示范和引导作用。学校能耗管理中的浪费问题，不仅表现为管理者节能意识的缺失而导致浪费，同时也表现为能源使用过程中因缺乏节约意识而导致的严重浪费。节能教育力度不够、节能意识薄弱，导致大量的能源浪费。（二）管理问题学校能耗使用中的管理问题，是困扰学校能耗效率进步，能否节省成本的关键问题。1.节能制度不健全，部门之间缺乏配合,如何进行节能、节水建设没有明确分工，职责不清等问题造成能耗管理工作难以推进。2.监督工作力度不够问题，不少单位部门节能监管工作薄弱，即使存在

6、浪费能源现象也无人问津，以致一个单位部门重复同样的浪费行为。3.管理人员业务素质低问题，虽然大多数学校基本上都有专职的节能管理人员，但人员平均学历较低，临时聘用工人所占比例较大，专业能力不强、整体素质偏差，大多数管理和执行部门人员只是重复性地从事计量收费工作，不具备更深层次的能效分析、节能挖潜、节能监管、督查等全方位的管理工作。6（三）技术问题学校节能管理中的技术问题，主要包含两个方面的内容，一是在节能管理过程中技术设备材料落后，监控程度低；二是费用回收和计费标准问题。在当前学校的校园里，计量设施很难覆

7、盖每个水电使用部位。另外，节能技术的缺陷还导致不合理的能源供需，造成能耗增加。依托节能技术改造，降低能源消耗，要以提高资源利用效率为核心，以能源综合利用为重点，大力加强资源的循环利用，推广智能控制等技术、设备和器具的运用，全面提高学校能源使用效益。四、节能管理对策（一）加强节能宣传教育1.开设节能管理方面的课程。学校可尝试开设节能管理方面的课程，如生态学、生态管理、自然资源管理、生态经济、资源经济学、发展经济学与发展社会学等方面的课程，并将其列入必修与选修的课程范围，重视对学生节能系统性知识的教育，使节

8、能意识融入所有师生的心中。2.开展形式多样的校园节能活动。通过学生会和相关社团，可以定期地组织开展一些以节能为主要内容的宣传活动和技术创新活动，如邀请专家老师进行相关的知识讲座和专题报告，节能知识竞赛、在宣传横幅上签名、文娱演出、回收废弃物品、以环保节能为主题的绘画、摄影、摄像、征文活动等，以鼓励师生员工关注节能，调动其参与校园节能的主动性和积极性。3.鼓励进行相关的社会实践活动。可通过学校学生会、共青团、学生会、团委等组织开展以节能为主要