永红小学班级目标管理千分制考核细则及

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1、永红小学班级目标管理千分制考核细则及班主任津贴发放办法（讨论稿）第一章总则1、班级目标管理千分制考核的管理思路：校长领导，处室负责，全员参与。2、考评模式：①实行各处室布置工作任务，并进行监督、检查、量化到班。②量化内容：纪律、卫生、两操、宿舍管理、公物管理、安全工作、团队建设、学校常规工作、中心工作等。③各部门检查、量化，定期公布，及时交教导处存档。3、考评原则公开公平性，操作性强的原则。第二章考评工作组织领导学校考评领导小组组  长：张路明副组长：郭承强杨洪成陈曦李江成  员：杜文刚邓阳全王小松张胜杜华秀蒲宗明敬登卫李春涛任步文敬玉楷张玉泉考评小组办公室设在

2、教导处，由邓阳全、张胜、杜华秀负责收档整理。第三章班主任津贴核算方式用从绩效中提取的班主任工作津贴总额除以全校班主任千分制考核总积分得到每分的赋值，再用每分的赋值乘以该位班主任的考核得分就是其应得的班主任工作津贴。第四章班级目标管理千分制考核内容及分值（考核分：1000分；考核单位：各处室、值周组）第一部分、班级常规管理（400分）一、卫生检查内容及扣分标准（100分，值周组负责考核）1、每日按要求于早自习后和晚饭后彻底打扫进行一次卫生保洁，每周五进行一次大扫除。值周组每天要对各班卫生区进行检查，每天公布结果，一月一评一汇总。2、教室（包括各班负责的楼梯、楼道）

3、①地面、墙壁、天花板、灯具保持清洁，不合要求每项扣1分。6②门、窗、窗台不清洁，卫生打扫工具摆放不齐，每项扣1分。③墙裙、墙壁有脚印，乱写乱画每处扣1分。④教室前后地面上有纸片、杂物，不应有水迹的地方有水迹，扣各楼层与地面相对应班级各1分。（能断定是哪个班级的扣该班1分）3、卫生区①每天按时清扫1次，缺一次扣2分。②打扫完不倒垃圾者、不收或乱丢劳动工具每次扣1分。③打扫不彻底、不能保持、有杂物（脏物、石砖、瓦块、塑料袋等物）扣1--2分。④存有卫生死角每处扣1分。⑤卫生区内的花台、草坪有废物、零星杂草、枯枝败叶等扣1分。⑥厕所区内坑台不干净，坑外有石砖、废纸等杂

4、物扣1分，尿池内杂物、水道堵塞不及时清理，扣1分。⑦室内外（含厕所）墙壁有乱涂乱画未作清除处理的扣1分。⑧垃圾桶（筐）每天至少清除一次，不清理扣1分，桶（筐）外周围有垃圾者扣0.5分，清理垃圾时不打扫路途丢弃物者扣0.5分。3、宿舍①地面不清洁，有脏水、污物者扣1--2分。②墙壁乱贴字画，乱钉钉子，乱挂杂物者，每项扣1分。③门、窗不清洁者扣1分。④床面、窗户上有杂物，不整洁者扣1分。⑤被子、鞋摆放不合要求者扣1分。⑥热水瓶、脸盆、餐具、洗漱用具等日常用品摆放不合要求者扣1分。、值周寝室不履行职责每次扣2分，打扫不彻底每次扣1分。注：本项由宿舍管理员负责检查。二、

5、学生纪律检查内容及扣分标准（150分，值周组负责考核）1、没有特殊情况学生不得去的禁区①楼顶②花园草坪③楼上护栏、窗台④其他临时规定的禁区。发现一人次扣1分。2、凡因违纪违规受到学校处分的：通报批评、警告、记过、记大过，每人每次分别扣2、3、4、5分。3、在社会上打架滋事或引社会青年来学校滋事的扣扣5—10分，触犯刑律的交公安机关处理。4、校内打架斗殴，破坏公物，根据后果扣每生2—10分。5、不尊敬师长、顶撞老师，对老师有不文明行为扣该班1—3分。6、在校内玩牌、上课期间下棋（体育课例外）、玩手机每人次扣2分；吹口哨、吸烟、喝酒、燃放鞭炮每人次扣2—4分；从楼上

6、向下吐痰，扔纸团或其它物品一人次扣2分。7、课间、午休、晚睡在走廊、校园、追逐打闹、有不文明的话语（特别是随便骂人）、群体打闹、起哄不听劝阻者一人次扣2分。68、在墙上乱涂乱画，每次扣1-3分；教学区内打球踢球每人次扣1分。9、多媒体教室、电教室等功能室桌面乱写乱画一次扣1-2分。10、校内乱丢果皮、废纸杂物的每次扣1-2分。11、学生在校应着装整洁，不穿拖鞋，男生不留怪发、长发、不染发；女生不戴耳饰、项链、不留怪发、不染发，如有应一周之内落实到位，否则一人扣1分。12、休息铃响后，寝室不安静扣1分，警告后仍有说话者再扣2分。13、乱窜寝室、楼层或留宿他人扣2分

7、。14、和管理员顶撞者扣3分。15、在宿舍内玩手机、游戏机、打牌、吸烟每人次扣2分。注：值周组人员、宿舍管理员负责检查、记录。三、两操的检查及评分标准（50分，值周组负责考核）（一）早操、课间操1、文明出入场、不拖拉、不追赶打闹。2、不准戴耳机听音乐、携带球类进入做操场地。3、不得穿拖鞋、吃零食。4、人数齐，请假需有请假条。5、队伍整齐。6、不无故中途退场。7、动作规范，不应付了事。检查要求：①早操、课间操应在预备铃响后集合好队伍，然后查人数，一个班明显晚到扣3分（特殊情况除外），无特殊情况不出操的扣5分。检查学生要清点人数，每缺1人扣0.5分。人数查完后须由各

8、班班长或体育委员签字。②