汉语拼音的学习方法

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1、拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于不少幼儿不能很好地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难。但父母们不必为此着急，教孩子学习是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味笼统地、大而全地教孩子，肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的情绪。　　如何学好汉语拼音　　1、观图法。语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“a”“o”“e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的

2、鹅的“鹅”是提示“e”的音，鹅的翅膀提示的是“e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“a”“o”“e”。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，来掌握所学拼音字母。　　2、实物帮助法。用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”时，“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t＂所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发音是否送气的时，可选用

3、一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。　　3、学动物鸣叫法。有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ei”“o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。汉语拼音字母表单韵母6个：aoeiuü复韵母9个aieiuiaoouiuieueer前鼻韵母5个ane

4、ninunvn后鼻韵母4个angengingong整体认读：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying（整体认读发音与不整体发音不同）23个声母：　　bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs第一课时一、复习1、抽读字母卡片。2、听写aoe。3、说说这三个字母叫什么。二、引出新授内容1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？2、教学语境歌，出示：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。三、教学īūǖ读音和写法1、教学ī。

5、（1）读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。（2）ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。（3）在书上描红两遍。2、教学ū。教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。顺口溜：嘴巴突出ūūū。3、教学ǖ。教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。四、巩固练习1、告诉学生īūǖ也是单韵母。2、看口型，拿卡片。拿对了，齐读三遍。

6、五、作业抄写īūǖ各一行。第二课时、一、复习指读卡片：aoeīūǖ.二、教学īūǖ的四声。1、教学ī的四声。（1）讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。（2）出示ī的四声。（3）教师领读：第一声：yi衣服。第二声：yi阿姨。第三声：yi椅子。第四声：yi注意。（4）指名读ī的四声2、教学ū的四声。（1）教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。（2）指名读ū的四声。（3）引导用ū的四声组词。3、教学ǖ的四声。（1）范写ǖ的四声。（2）学生自由练读。（3）指名试读，教师相机纠正读错的音。（4

7、）引导用ǖ的四声组词。（5）开火车读ǖ的四声。三、比较单韵母的不同形体。1、出示：a—o，然后指名读。2、指名说说a和o形体有什么不同。3、齐读，体会形体的不同。4、其余几组方法相同。四、比较带调韵母的读音。1、出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。（1）指名读。（2）说说横线两边的单韵母读音有什么不同。（3）齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ2、出示：ó-òé-èǘ-ǜ。（1）指名读。（2）说说横线两边的单韵母分别怎么读。（3）齐读ó-òé-èǘ-ǜ。五、作业、拼音教学教案一：第一课：汉字与拼音（一）学习内容：声母

8、：bpmf韵母：ao声调：一声平，二声扬，三声拐个弯，四声往下降。学习准备：思考：你在前一阶段的识字、阅读中最大的苦恼是什么？教学准备：《汉字与拼音》课件教学设计：活动1：1、通过一年的语文学习你认为学习中最大的困难是什么？2、你最需要学习什么知识？3、在你的汉字学习中，你发现了那些读音上的规律？4、小结：汉字的发音是有规律可循的，这就是我们要学的汉语拼音，学会了它，就能帮我们解决字音问题，那时，离开了家长、学校老师只要有本字典，我们可以自