构建特色课程体系 深化书香教育特色

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1、构建特色课程体系，深化书香教育特色长育中心校金海课程建设是落实学生全面发展、教师专业发展、学校持续发展办学目标的载体。落实课程理念，优化三级课程，加强课程建设，促进学校、教师、学生的共同发展，是教育永恒的课题。而将三级课程作为一个有机的整体，全面、协调、有序地实施，整体推进形成课程合力，完善具有本校特点的校本课程，努力把办学理念渗透到课程的有效实施过程之中，学校特色建设与课程文化建设紧密结合，才能确保减负提质，促进师生可持续发展和学校特色建设。一、三级课程功能的认识1.国家课程具有基础性国家课程反映国家对各类

2、人才的要求，为实现国家发展和每位学生的终身发展而设立。2.地方课程体现地域性地方课程彰显地域特色、反映地区需求、服务学生发展的需要，体现地方的政治、经济、社会、科技、文化对人才的培养要求。3.校本课程凸显特色性校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，校本课程的开发不仅可以弥补国家课程开发的不足，满足学校特色建设的需要，有利于形成学校办学特色，着眼于学生兴趣培养、个性特长发展，真正满足学生生存与发展的需要，有利于教师专业水平的提高和学生个性发展的需要。二、三级课程的规划实施提升学校管理层对三级课程科学领导与

3、管理的能力，形成整体推进的局面；提高教师准确把握三级课程的目标、功能和作用的认识，转变学生观，促进教学方法和评价方式的改革；拓宽教师视野，优化教学资源，加大两级校本研修组织和学科核心组研修力度，构建书香课堂教学模式，提高课堂教学效益；加强书香教育特色建设，有效优化整合课程内容：《走进数学家》、《成语励人》、《论诸葛亮的性格特征》等学科拓展类校本课程的开发，实现了国家课程与校本课程资源的有机整合；《知学校、知村庄、知城关》德育生活类校本课程的开发，实现了地方课程《房山——我为你骄傲》与校本课程资源的有机整合。校

4、本课程的开发实施，丰实了课程内容，灵活了教育资源、教育形式，促进了学生的全面发展。1.加强国家课程的研究力度，有效推进课程实施以课堂教学为中心，以新课标的学习为重点，将新课标的理念、目标和要求有效应用于学科教学，注重国家课程校本化实施，构建书香特色课堂。2.加强地方课程的实施力度，扎实开展课程实施以《加强艺术教育的意见》出台为契机，完善艺术课程建设；做好《房山——我为你骄傲》、《小公民》等区域地方课程与专题教育的有效整合与整体推进；以《写字》教材培训为重点，深入开展教材教法研究，提高写字教育水平。发挥先进完小

5、的示范引领作用，有效推进课程建设，组织开展地方课程建设展示交流活动。3.加强校本课程的管理力度，完善课程建设和管理进一步做好我中心校《书海拾贝》、《成语励人》、《跳动健康》等六完小10门类校本课程的管理，进一步完善我中心校特色课程体系建设；以提高校本课程实效性为主题开展观摩研讨活动，完善校本课程实施的管理机制，抓实评价推动工作。三、三级课程工作设想1．进一步找准三级课程的融合点和对接点，建立三级课程整体推进的长效机制和评价机制。2.进一步研究国家课程、地方课程的内容，并依此调整校本课程，力争避免课程间的重复。

6、3.进一步形成本校特有的课程教育资源，实现多个学科、多种方法、多种教育功能、多重教育空间的整合，促进了学校书香教育特色的凸显。