既然已经踏上征途,

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1、2011年11月4日商洛市镇安县小学语文班级简报学习简报第三期主编田洁：有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗；有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐；有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。既然已经踏上征途，就要一如既往的勇往直前！第一，截止11月15号要完成第一份作业的提交，逾期作废。第二，提交第二篇研修日志。第三，着手准备提交第二份作业。第四，网上交流、学习，积极发帖回帖。本班学员已全部登陆学习！研修日志提交91评论21班级推荐4

2、；作业提交61评论12班级推荐1；教学设计与反思提交25评论17班级推荐1；我的教学故事提交29评论14；班级推荐5；班级论坛主题帖175回帖229精华帖0；班级简报发布2评论2.本班还有少数学员学时过少，少数还未提交一次作业。希望老师们一定要按计划学习并积极完成各类任务，都能通过国培培训。让孩子在欢歌笑语中作文达仁镇中心小学钱家明兴趣是学生最好的老师，是学生主动学习的动力。作文教学更是如此，只有学生对作文产生了兴趣，他才愿去写去钻，才会写出有质量的作文。而传统作文教学则注重完成教学任务，忽视了兴趣的真正培养。其实，教师教作文如同教孩童走路有一个发展过程，所以教师要

3、有个整体规划，整体安排。这个安排主要包括：一是熟悉课程标准上的整体要求和阶段要求；二是熟悉教材的编排体系，明确作文阶段目标在教材中的编排体系；三是教师自己的规划，教师在自己的总目标的指导下制定阶段训练计划；四是熟悉学生的基本情况，明确每个阶段学生写作可能能达到什么样的程度，这个阶段学生可能会出现什么样的问题或困惑，教师的解决办法是什么。只有教师心中有数，适时调整自己的教学计划，训练才会行之有效。具体教学可以分三步走：第一步：走进生活，积累信息；阅读体味，摘抄最爱。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活表

4、达真情实感。”因此，语文老师首先要让学生处处留心积累素材。让学生学会观察生活，不断积累写作素材。学生生活天地有限，“舍己救人”“大好事”“大好人”等感人场面不是时时都会到来，但一处小景，一件小事，一点感受等这样平凡而细小的题材却时刻在他们身边光顾。只要引导学生做个有心人，让他们把最能感动他们的那一丁点及时地记下来，久之，作文素材就会不断丰富起来，当需要调用时，就会信手拈来。二是要根据学习的要求，有目的地组织学生开展游览，调查，访问等活动（如教材中安排的回赠师长的爱，介绍家乡的特产，介绍当地的民俗、感受家乡的变化等实践活动），就是让学生体验现实生活，积累情感、获取灵感

5、、提高认识让学生有目的地获取写作的素材的。再如：写介绍家用电器、玩具等状物文章，离不开对作文对象的了解，写作前教师可以让学生认真阅读产品的文字介绍、使用说明。写家乡的风景名胜、人情风俗、地方特产方面的文章，写前阅读有关它的历史渊源的史料，与它相关的神话传说，都有助于学生把作文写具体，写生动。三是要让学生学会观察的重点内容和观察的具体方法。如观察风景要让学生明白景物的特点和观察的顺序；看一件事要重视事情的详细经过；观察一个人要注意抓人物最突出的品质，而具体观察时要围绕这个品质去抓人物的语言、动作、神态等。多阅读，学他人之长。 大量阅读，广泛涉猎，不仅学习了他人驾驭文字

6、、布局谋篇的技巧，而且为自己作文积累了经验。教师可以要求学生从有示范性的语文课文入手，多读、多背、多摘录，学习常见文章的特点，掌握基本的写作技巧；其次发挥学校图书馆、阅读室、板报、图书箱、甚至广播、电视等的作用，让学生对文章的精彩片段、妙词佳句、成语格言摘抄整理，附写个人的感言，养成读（看）写结合的好习惯。正如鲁迅先生所说：“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得非常有限、枯燥了”。“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法的。”第二步：模仿文本，体验激情。学生的起步作文是从模仿开始的。特别是开始的

7、作文几乎就是别人东西的照搬，把张三改成李四，把东乡换成西坡，把清晨改成黄昏，把拣钱包换成拾饭票……如此等等。即使学生有了一定的经历，开始的自创作文无论在结构、语言、素材上都或多或少地带有模仿的痕迹，甚至原创作文也是各种文章、或是生活经历的集大成。真正是个人原创的作文不到一定的写作阶段，不经历很多世事，不深入一定的境界是写不出来的。我们教师感觉的好作文都带有别人的影子！这是一种很正常的现象，也是作文教学的一个必然过程。教师需要去掉浮躁，在冷静中正确对待（其实，我们所经历的作文道路也是如此。），加以正确引导：借助例文领悟写法，联系生活指导方法。为了让学生喜欢作文，最