文言传纪常用字类说

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1、文言传纪常用字类说高考考查的文言文选用的材料基本是人物传记，主人公多是正面的文臣武将，文章主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平事迹或几件突出的事迹，凸现人物正直敬业奉公孝顺的品行或卓异的才能。选材的相对稳定，必然带来遣词用字的相对稳定。如果我们理解并牢记了这些比较稳定的常用字，既提高了阅读速度，又会提高准确率。一、官员到一地任职，做一些相关的政事，执行一定的政策，会引起各方不同的褒贬，于是官员与百姓，官员与官员之间，官员与国君（帝王）就会有许多“动作”发生。1、诣：到，去。2、劝：①鼓励，奖励；②受到

2、鼓励、奖励。3、课：考核、督促、征收。4、风、化：教育感化。5、按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。6、游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。7、趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。8、劾：举报，检举，揭发。9、白：告诉，报告。常用于官吏之间。10、短：进谗言，说坏话。11、闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。（对于义项②要特别注意。其中的省略的人往往就是最高统治者----国君或帝王，强化了这一点，阅读时就不至于会认为下文国君或帝王和主人公发生事件

3、显得突兀：怎么国君或帝王知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。）12、折：指斥，指责，驳斥。13、让：①责备，责怪；②谦让，辞让。14、党：偏袒，伙同，包庇。15、矫：假托，假传。16、质：作人质;抵押。17、次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。18、输：缴纳（贡品或赋税）----由“输送、运输”引申出。19、当：判刑，判罪。20、坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。21、多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动

4、，也意译为此。22、少：批评，轻视，看不起。这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个阶段来掌握。二、有一些特殊的单音词，我们不能不引起重视。1、狱：案件，案情。监狱：监管案件。2、脱：①副词，表推测，也许、或许；“事既未然，脱可免祸。”②连词，表假设，倘若、如果。3、第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。（另“最”也可表示等级）4、独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。“相如虽驽，独畏廉将军哉？”（《廉颇蔺相如列传》）5、他

5、：别的，其他的，另外的。“又顾而之他”《齐人有一妻一妾》，“王顾左右而言他”。三、有些相关的复音词，也能给我们带来阅读的方便。1、下车：刚上任。2、乞骸骨、请辞、告老、请归：表辞官；3、用事：掌权，主管；4、视事：在任，在职；办公。5、听事：办公的地方；6、逆旅：旅馆7、部曲：私家军队；8、家人：平民。不同于“佣人、仆人”。9、作色：发怒。10、祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。5四、文言文的第四道选择题，也就是目前试卷格局的第8题----“对原文有关内容的分析和概括正确（或不正确）的一项”，

6、错误项设置的一般特点是：个别字词的错译和打乱原文的六要素，即主要是人与时、地、事的错接。错译的字词以上面的词为常见。对于人与时、地、事的错接，也就是故意让这几个要素和主人公张冠李戴，上错花轿，比如补译出的省略成分错误。因此，我们不应忽略一些时间词，它能暗示前后事件的关系，为推断服务。1、瞬间的：俄、俄而、俄顷；顷、顷之、顷刻、有顷；旋、寻、无何。2、过去的：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、向。3、一段时间：比、迨、逮、及、洎、居（后带时间，则译作“过了…”，不译作“居住”，如“

7、居无何，居三月”）如果掌握这些字词的同时，又养成阅读时用“/”或序号标出事件起止的习惯，就明确了语境的起止区间，更方便了理解判断。五、至于官员调动升迁的相关字词，在备考中要特别注意。1、表示授予、提升的：①征：由君王征聘社会知名人士充任官员；②辟：由中央官署征聘，然后向上推荐，任以官职；③荐、举、引：由地方或某官员向中央推荐，任以官职。④简、铨：选拔；⑤起：起用，起家就是起于家，在家里受征召任以官职。⑥拜、除、授：任命，授以官职；⑦擢、拔：提升；⑧主、秉、典：主管；后面带的经常是管理的职责⑨知、守，

8、尹：主管，主持。后多跟地点，如知某州，守某郡，就是“做某州（郡）的长官；“滕子京谪守巴陵郡”；尹京，即做京城的长官。2、表示降职、罢免的：①贬：降职。②左迁：降职（“累迁”多是升职）。③谪：被流放或被贬职。④罢、免、黜、废：免官，废弃不用。⑤放：驱逐，流放。⑥出：离开京城，外调。（古人以入京任官为荣）。3、表示调动的：迁、补、转、调、徙、改（“迁”多为升职或调动，偶尔为贬谪或放逐）4、表示兼职的：领----同时掌管，兼任较低的官职。5、表示代理，暂时担任有：署、权、行