2014年全国各地名校试题分类解析汇编：A单元　字音

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1、A单元　字音【语文卷·2015届湖北省武汉市部分学校新高三起点调研考试（201409）WORD版】A01.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是A.蜷（quán）缩着（zháo）落粗糙（cāo）长歌当（dàng）哭B.譬（pì）如威吓（hè）木讷（nè）少不更（gēng）事C.炫（xuàn）酷翌（yì）年看（kān）守装模（mó）作样[来源:学科网ZXXK]D.哺（fǔ）育戏谑（xuè）濒（bīn）临畏葸（xǐ）不前【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A（识记）。【答案解析】B解析：A“着”zhuó，C“模”mú，D“哺”bǔ。【思路

2、点拨】完成本题需要平时的积累。一是积累语文教材注释中注音的汉字，如A项，长歌当（dàng）哭，二是积累平时训练的试卷中注音的汉字，三是积累平时阅读中读错字，特别是多音字，如：着（zhuó）落，装模（mú）作样。【语文卷·2015届浙江省绍兴一中高三上学期回头考试（201409）】A01.下列选项中，读音只有一处错误的是（）A．诘jié问蛤gě蜊翘qiáo首审时度dù势B．砧zhēn板圩场chǎng粗糙cāo左支右绌chùC．朔suò风摈bìng弃蓦mò然功亏一篑kuìD．忌讳huì毗bǐ连笼lóng统载zài歌载舞[来源:学科网ZXXK]【知识点】本题考查考生读准字音的能力

3、，能力层次为A级（识别和记忆）。【答案和解析】答案：B解析：A蛤gé蜊审时度duó势B圩场chángC朔shuò风摈bìn弃D毗pí连笼lǒng统。【思路点拨】如何掌握多音字的读音：①从多音字的词性方面来判断读音。有些多音字很难读准，我们可以从多音字的词性方面来辨别读音；②从多音字的词义方面来判断读音。有些多音字，单从词性上很难判断其读音，我们可以从多音字的词义方面加以辨别；③把多音字放在一个统一的语言环境中加以辨别。即不管该字有几个读音，都尽可能放在一个统一的语言环境中来区别。这种练习方法能增加趣味性，引起学习者的好奇心；同时能提高记忆效果，一字多音出现在一句话中，前后形

4、成鲜明对照，学习者容易记住；④必须克服“随俗”现象的影响。“随俗”现象是随顺习俗说话做事的现象，这是一种常见的不良现象，它直接影响到社会的方方面面，也影响了汉字的正确读音。有些人读不准字音不去查字典，而是鹦鹉学舌，人云亦云，别人怎样读，自己就跟着学，结果是以讹传讹，一错再错。事实证明，有些多音字是长期以来被“随俗”错读的，有的多音字声母被读错；⑤必须勤查字典、词典，经常做正音练习。有些多音字的读音很难掌握，我们必须养成勤查字典、词典的习惯，坚持正音训练，才能记住一些特殊字音。[来源:学科网ZXXK]【语文卷·2015届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三上学期期初联考（

5、201408）】A01．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）A．毗邻bí蕴藉jiè刽子手guì咬文嚼字jiáoB．夹袄jiá采撷xié颤巍巍chàn畏葸不前xǐC．付梓zǐ筵席yàn削铅笔xuē混混沌沌hùnD．症结zhēng亲昵nì汗涔涔cén叱咤风云chà 【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A（识记）。【答案解析】答案：B解析：A项“毗邻”应读作“pí”，C项“筵席”应读作yán，“削铅笔”应读作xiāo，D项“叱咤风云”应读作zhà。【思路点拨】字音题的设置主要有三种：一是“音误”，二是“调误”，三是“音调全误”。本题主要考

6、查多音字的辨析。多音字分为多音多义字和同义多义字两种，多音字的辨析可按照记少不记多，以义定音，以词性定音，以语体定音等方法来复习。一些特殊字音需着重记忆，如上题中的“毗邻”的“毗”读“pí”。【语文卷·2015届浙江省台州中学高三上学期第一次统练（201409）】A01．下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是A．着（zháo）陆模（mú）具通缉（jī）令岁稔（rěn）年丰B．迄（qì）今倒（dào）数辟（pì）谣言如椽（yuán）之笔C．讪（shàn）笑轻佻（tiāo）太阳穴（xué）叱咤（zhà）风云D．忖（cǔn）度枇（bí）杷流涎（xián）水刚愎（bì）自用【

7、知识点】本题考查考生读准字音的能力，能力层次为A级（识别和记忆）。【答案解析】答案：C解析：A.着陆zhuóB.如椽之笔chuánD.枇pí杷。【思路点拨】如何掌握多音字的读音：①学习多音字时，一定要把字音和它所组成的词语结合起来去认识和记忆，这样才能达到准确无误。 ②有些多音字在读音上是有规律的，在平时学习中要注意发现，注意总结。③有一种好的方法可以借鉴，在平时的学习中对于一些比较难的多音字结合所学课文中的词语单个击破。把每单元出现在课文中的多音字组成的词语积累在已建立的多音字本，利用早读时间和课前预备找朗读能力