第四单元-夏夜多美

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1、夏夜多美[目标预设]1、教学重点认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。2、教学难点体会助人为乐的精神美。保护环境、爱护昆虫。3、学习目标1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。2．体会助人为乐的精神美。保护环境、爱护昆虫。3．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、创设情境、导入课题：1．出示夏夜图，看到这样的情景，你想说些什么呀？2．今天我们来学习第15课《夏夜多美》。轻轻读课题。二、

2、范读课文，整体感知三、再读课文，自主识记生字四、检查生字，交流方法1．借助拼音读生字。2．去掉拼音读生字。3．交流识字方法。歌谣识字：目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。编字迷识字：（1）很字两人离，木棍左边立。（2）一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。加一加：莲哭趴谢激偏旁识记：感、急4．比赛组词。五、朗读感悟1．齐读第一自然段，感受夏夜的宁静。2．学习2—7自然段。（1）自读课文２～７自然段，边读边想你读懂了什么？（2）画出小蚂蚁和睡莲姑姑的对话。（3）指导朗读对话。读出小蚂蚁的很害怕，很

3、着急，以及对睡莲姑姑的礼貌。读出睡莲姑姑的温柔。（4）小蚂蚁不愿意留下来，这是为什么？3．学习８～１３自然段。（1）自己读８～１３自然段，然后分四人小组，在组内演一演。（2）小蚂蚁爬上飞机回家！小朋友们，“飞机”是真的吗？（3）小朋友们，小蜻蜓和萤火虫，他们什么心情啊？4．齐读１４段：（1）小蚂蚁的家好远好远呀！一路的景色真美啊！谁能把他美美的读出来？想象一下小蚂蚁一路上都看到了哪些美丽的景色？（2）到家后小蚂蚁会对他们说点什么呢？他们会怎么回答？（3）星星为什么那么高兴？　　“啊，多美的夏夜呀！”你认为这句话是谁说的？六、

4、分角色表演课文。七、生字书写1．“她、他、时、让”都是左右结构，写的时候要左窄右宽。2．“她、他”右半边都是“也”。“也”写的时候横折钩的横要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些，竖弯钩的竖起笔在竖中线上，弯要拖长，出钩前，先回锋。3．“送、过”都是半包围结构。写的时候要先里面，后外面。需要注意的是，“送”里面的最后一笔是“点”。八、总结全文、情感升华夏夜美，美在每一个角落！（齐读课题）【夏夜多美！】[课后练习]1．充分发挥想象力，把你眼中的夏夜画出来，并用简短的话语给大家介绍一下画面内容。2．回家查查资料，看一看还有

5、谁能救小蚂蚁回家，你也编一个美丽的童话故事，说给你的小伙伴听。[板书设计]15夏夜多美睡莲小蚂蚁蜻蜓心灵美萤火虫