《穷人》第一课时课件

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1、9穷人南漳县实验小学何大千列夫·托尔斯泰他，1828—1910，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1863年起，用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。写作背景写此文时，列夫·托尔斯泰已是晚年。正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步一步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级革命的高潮。这个时期的贵族、资产阶级无耻地吮吸人民的血汗，生活奢华而

2、道德堕落。广大劳动人民生活极端贫困，然而他们道德情操高尚、淳朴。列夫·托尔斯泰读到法国著名作家雨果的叙事诗《可怜的人们》，深受感动，于是把它改编成了这篇小说《穷人》。小说发表后，引起很多人的共鸣，大家都被深深地感动。自学提示1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、默读课文，找出生字新词，读读记记，联系上下文或查词典理解不懂词语的意思。3、默读课文，思考：本文主要写了穷人的一件什么事？请正确读写下面词语勉强抱怨魁梧倒霉忧虑填饱裹住掀起自言自语自作自受心惊肉跳忐忑不安古老的钟发哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，

3、还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过,感谢上帝，孩子们都还健康，没有什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。我能把课文读通顺课文题目是“穷人”，指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？默读课文，划出能说明他们贫穷的句子批上自己的感受，想想这些句子是从哪些方面来写“穷”的？理解课文内容我会思考除了题目是“穷人”，整篇文章没有出现一个穷字，而是用大段的环境、心理描写来写“穷”，这样写有什么作用？我会写如果写妈妈送你上学，你打算用怎样的环境和心理描写来表现人物

4、的品质？练习在积累本上抄写本课新词及本文描写环境的句子，读一读。