网络通讯基础课程

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1、《网络通讯基础》课程主讲:王巧巧课程简介课程性质与学时性质：专业平台课、专业必修课学时数：60学时（其中20学时为实验）教学设计总项目：组建中小型局域网子项目：局域网规划网络硬件虚拟网络环境网络操作系统接入互联网网络安全管理教学目的——能力目标技能目标：能根据网络需求进行网络拓扑结构设计，并能用一种软件绘制网络拓扑结构图。能制作网络线缆并能安装简单的网络设备能根据网络设备说明书获取相关信息，并选取适当的组网设备。能安装配置网络操作系统及其网络软件。能进行网络互联，网络共享设置。能用简单的网络命令对

2、组建的网络进行调试。能分析并排除简单的常见网络故障。教学目的——能力目标方法与社会能力团结协作能力自我展示能力自我学习能力教学目的——知识目标知道局域网组成、通信协议和IP地址管理相关知识知道局域网硬件设备特性相关知识知道局域网组网技术相关知识知道知道Internet接入技术相关知识知识网络安全技术相关知识知识网络常用命令相关知识教学和评分标准教材《计算机网络技术及实训》中国水利水电出版社教学方法：多媒体教学和实训教学作业布置和实训报告期末考试：闭卷评分标准：平时20%+实验40%（实验操作:实验

3、报告=3:2)+组网工程方案文档10%+期末考试30%参考资料相关网站：http://www.net130.com《网络工程师教程》清华大学出版社《网管员必读—网络基础》电子工业出版社《中小企业网络管理员实用教程》科学出版社相关考证全国计算机技术与软件专业资格（水平）考试网络管理员/网络工程师高新技术考试高级局域网管理员全国计算机等级考试网络技术三级思科/锐捷网络工程师认证CCNA/RCNA课程要求上课时间，不要穿着拖鞋进来！即使你的手机很in，也不要在课堂上show出来！上课早到那么几分钟对你来

4、说应该不是一件很困难的事，如果你觉得这样很困难的话，我建议你先把这个习惯养成再来上课！关注课堂，而不要仅关注PPT；如果你愿意，可以不看PPT不要觉得学得东西没用，那是因为你没有学到精华！不要觉得自己不喜欢，其实，你真正喜欢的有什么呢？找到目标，然后努力去做。平时的作业每周四交作业。教师不是传授知识的权威，而是学生学习的帮助者、引导者。希望多动脑，勤动手。第一单元认识计算机网络本次课知识目标：理解计算机网络的定义和分类了解网络拓扑结构了解网络硬件设备了解局域网工作模式了解网络通信协议方法：观察机房

5、网络的布局1.1计算机网络概述单机大、中、小型机—庞大，昂贵缺点——资源无法共享网络始于50’s，近20年发展迅速。发展的动力：资源共享的需求大型项目的合作人与人之间的沟通计算机网络的发展1.发展的四个阶段⑴第一阶段20世纪50年代，人们开始将彼此独立发展的计算机技术与通信技术结合起来，完成了数据通信技术与计算通信网络的研究，为计算机网络的产生做好了技术准备，并奠定了理论基础。⑵第二阶段从20世纪60年代美国的APPANET与分组交换技术开始。⑶第三个阶段大致从20世纪70年代中期开始。⑷第四阶段

6、从20世纪90年代开始。下一代互联网(Internet2)正在向我们走来，Internet2比现在的Internet先进的多，速度要快一百到一千倍，它能使医疗、音乐和娱乐在线互动化，它或许会改变我们的生活方式。Internet和异步移动模式ATM高速网络技术2.发展的三个时期追溯计算机网络的发展历史，它的形成可概括为面向终端的计算机网络，计算机-计算机网络和开放式标准化网络三个时期。⑴面向终端的计算机网络⑵计算机-计算机网络⑶开放标准化网络第一时期面向终端的计算机网络（代表为SAGE）20世纪60

7、’s以前特征——共享主机资源单台主机——计算、通信多台终端——用户交互本地、远程连接结构（见下页图）第一时期面向终端的计算机网络（代表为SAGE）第二时期计算机—计算机网络（代表为ARPANET）以通信子网为中心20世纪60’s–20世纪70’s特征单主机终端网络的互联，形成多主机为中心的网络网络结构从“主机－终端”转变为“主机－主机”结构（见下页图）计算机网络的形成HOSTHOSTHOSTTTTTTTTTTT通信线路第二时期计算机网络的不足之处网络普及程度低标准不统一网络体系结构的研究不成熟，难

8、以实现互连第三时期开放标准化网络（代表为OSI/RM）20世纪70’s-至今不同网络设备之间的兼容性和互操作性是推动网络体系结构的标准化的原动力各厂商、研究机构、大学在网络技术、方法、理论等方面的研究日趋成熟是其基础标准化过程的两个阶段厂商标准：IBM-SNA,DEC-DNA缺点：适用范围：兼容性？技术垄断：竞争？标准不统一：用户利益？标准制定问题标准化任务只能由不偏向于任何厂商的非盈利中立组织来制定例外——“事实上的标准”，如TCP/IP标准化过程的两个阶段国际标准：ISO-OS