幼教实习心得

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1、幼教实习心得来到凯斯将近一个月的时间，在这里也认识了很多同行朋友还有一群可爱的孩子。下周要回新民，突然又觉得有一点儿不舍了，但愿我遇到的每一个大人每一个孩子都健健康康、幸福快乐的。实习，就是在实践中学习，在学校老老实实的上课下课，倒真没这个社会大课堂学到的东西记忆深刻而实用。这样性质的实习是最后一次，所以是弥足珍贵的。我是一个幸运儿，遇到像妈妈一样的罗老师和园长，还有学姐，还有一起出来的十几个小伙伴的陪伴，实习生涯才会多了几分色彩。　　周一，老师在忙着给孩子们整理主题活动及其作品的照片，我画了一天的边框装饰画，老师夸我画的有创意，很有心。我觉得也很开心能把自己童真的简笔画停留在这些孩子的相册里

2、，伴随孩子整个童年，以后长大了拿出来回忆的时候，那是多么有趣又可以回味的事情，而不是干巴巴的几张照片，这也算是我给他们的祝福吧！是孩子们让我找回童年的感觉。　　周一，萌萌的皓皓小朋友来了，可是一来就哭个不停，不肯喝水也不肯吃早餐，我想可能是因为上星期五他请假了，过了一个周末就不想上幼儿园了。我蹲下来和他交流，想转移他的注意力便拿他身上穿哆啦A梦图案的裤子聊了起来，“哇，皓皓的裤子上有个哆啦A梦额，我最喜欢哆啦A梦了，你也喜欢哆啦A梦吗？”他点点头说“这是奶奶买的”，“你是不是有很多哆啦A梦的玩具吖？”他又点点头。“皓皓一直都很能干的，上幼儿园都不哭的，今天也要勇敢一点喔！”我摸摸他的头，“老师

3、告诉你一个秘密，你就不揉眼睛，不哭了，好吗？”终于止住了眼泪。我说：“老师想看到皓皓表现很棒的样子，而不是哭鼻子哦！下周老师就要走啦，你以后会想我吗？”，他点点头说“会”。孩子就是这么好哄，我又被感动了。　　每次做早操时都看到萱萱一个人，不管老师们怎么劝她，总是站在那里不动，但是在周五那天早上她却在玩器械的时候玩得特别开心。我想很有可能是因为每次的操和音乐都是一样的，她已经习惯化，没有了新鲜感，失去了原有的运动兴趣。周五那天老师带领孩子玩了一种器械新玩法，孩子们玩得不亦乐乎，所以也同样激发了萱萱想玩的兴趣。这也就验证了认知学说上的习惯化和去习惯化理论。孩子的注意很大程度上会受到事物刺激的影响，

4、新颖、形象生动、趣味性强的事物往往容易引起孩子的关注。　　我现在真心体会到了孩子的成长离不开成人的耐心等待。童伟翔小朋友在幼儿园早餐时间经常不肯吃早餐，还一天都精神饱满。周二那天他还是一如既往不肯吃早餐，但是我一直在夸他，后来吃了一口。他跑到美工区的凳子上坐着，对着他们涂鸦的房子出奇。我便问他：这些是谁画的吖？他很自豪地说“是我们画的”，我表扬他说：“你们好能干吖！那你吃早餐要是能干一点就更好了。”他呵呵的笑了。我喂了他，也愿意吃下了。“这上面画的是什么？“”大房子”“房子涂的都是哪些颜色？”他开始数颜色，在聊天中他把早餐吃完了。该小朋友每天都是奶奶接送，可能也是由于奶奶有些太过宠爱，他性格好

5、动，吃饭时东张西望就忘了吃饭，注意力不容易集中。　　周二下午去了小Ｃ班协助，发现该班级孩子常规建立的特别好，听说是从托班就是一个主班老师带的。孩子们都是自己擦屁屁，自己穿衣服盖被子，连加饭时也都排着队的，吃饭比较安静，玩玩具后会将玩具自己收拾好。真想不到小班的孩子会如此自觉，堪比大班的孩子了。　　周三，在大C班帮忙，下午老师要求孩子们写笔画和一些基础的加减算术后让我们检查。我发现孩子们写的笔画比较工整，还写清楚了日期，但是算术这一块就不容乐观了。其实老师说对他们写字的好看程度要求不高，只需写工整正确即可，但有孩子却把数字“9”写成了“p”，“6”也写成了反的。这个现象和我曾经看过的一部电影里小

6、主人公的情况是类似的，他们写这些数字6和9或　　spa和p时脑海里会经常浮现这些字母打架的画面，结果就分不清谁是谁了。今天接园时我特意和家长提到了这个，希望家长能督促孩子学习。　　很多孩子容易粗心大意地将±符号混淆，导致出错。有一个孩子心算能力不是很好，还不能准确分清减数和被减数及差的关系。孩子会做俩个数的和，但是不会算差。后来是老师用画圈圈的方式教他，但还是没明白。这个孩子的记忆力很好，所以老师最后只好选择让他硬背了。看到孩子们的算术作业，让我想起了自己小时候的数学也不好，常常被老师批评。那时候是小学三年级，后来我开始厌学，性格也变得自卑，也变得容易焦虑。我一直觉得这和我小时候的老师有直接的

7、关系，直到现在我还记得她敲我头的场景。现在的孩子在幼儿园会一点算术就已经很不错了。所以我并不觉得孩子们现在出错有什么大的问题，孩子的发展是有差异的，大人还是要静待花开。毕竟孩子最快乐的时光是在幼儿园，就应该快乐的玩耍，以后作业多得写不完。　　周四仍在大C班协助，只有我和主班老师俩个人，幸好该班级常规建立比较好。现在孩子们也对我比较熟悉了，可惜我却还不能完全记住所有孩子们的名字。　　周五那天是小班的