师德师风学习心得：树立师德风范，塑造育人楷模

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1、师德师风学习心得：树立师德风范，塑造育人楷模　　风范，塑造育人楷模　　着名教育家陶行知先生说：学高为师，德高为范。可见作为一名光荣的人民教师，不仅要有广博文化知识，还要有高尚的道德情操。教师该如何培养崇高的道德情操呢？正如有人说的那样要人敬者必先自敬，重师重在自重。教师自敬自重，是提高职业道德素养的首要条件。师德师风教育活动不但是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在动力，也是促进教育事业健康发展的基本保证。　　要求。想诚信立教，首先要做到淡泊名利。诸葛亮在《诫子书》中告诫后人，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。此话至今

2、熠熠生辉。其次，要做到敬业爱生。在为人处事上少一点名利之欲，在教书育人方面多一点博爱之心。还要做到以人为本，因材施教，要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。　　通过师德师风教育学习，我得到了许多感悟与体会：　　stron一、爱岗敬业，不要汲汲于富贵。　　在物欲横流的当今社会，教师首先要自觉热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，就要有短褐穿结，箪瓢屡空的思想准备，就要做到不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好

3、自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作，不求最好，但求更好，不断挑战自己，超越自己。选择了教育事业，就象选择了高山；选择了高山，就要不畏坎坷。选择了教育事业，就是选择了远方；选择了远方，就不能拒绝艰险。　　stron二、加强学习，不断提高政治素养。　　教师营建的是灵魂的工程。只有优秀的公民才能当教师，只有奉公守法的教师才称得上优秀教师。作为一名教师，应该认真学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民

4、的教育事业，为人师表，并形成一种信仰。有了良好的信仰，才有了明确的方向。而且应该像池田大作说的那样：信仰不是逢场作戏，不是作为形式上的信仰，而是生平一贯地作为精神支柱去信仰。在公众的眼里，我们的身份与地位并不高，但是，公众对我们的要求却很高很高。其实，这是一种良好的职业信任。那么，出于这种良好的职业信任，我们也就没有多少理由不打扫好自己的精神圣殿！　　stron三、崇尚爱心，做到三心俱到。　　爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩分优劣。崇尚爱心就要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心兼而

5、有之。无论在生活上还是学习上，要时时刻刻关爱学生，特别对那些学习上的特困生，更要特别的爱献给特别的他（她），切忌易怒易暴，言行过激。对学生细微之处有好的改变要善于发现，多用放大镜，多一点鼓励督促，少一点挖苦打击，全面培养学生健康的人格，帮助学生树立自信心，注重培养他们的学习兴趣，为学生的可持续发展垫定基础。　　stron四、孜孜不倦，诲人时刻不忘进取。　　有句话说得好，没有教不好的学生，只有不会教的老师。这就向教师提出了更高的要求。教师要不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定

6、要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备用一眼泉的水来供给学生一碗水。　　stron五、率先垂范，春风化雨润心灵。　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质无不具有潜移默化的影响。学生都喜欢模仿，教师的言行举止也许会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样。凡是教师要求学生要做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。这样的教师，才有人格魅力。教师只有严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服。否则，我们虽然站在讲台上，但在学生

7、眼里，他（她）充其量不过是一只垃圾股。　　stron六、师生平等，择其善者而从之。　　师不必贤于弟子，弟子不必不贤于师。教师并非神仙，必有自己的弱点与不足。良好的师德，建立在师生平等的关系上。教师不能将自己置于神坛上，认为自己神圣不可侵犯。现实生活中，常有教师认为自己高高在上，没有师生平等的观念。其实，这是一种不健康的师生关系。当然，作为教师，自然需要一定的威信与威严。但是，勇于承认不足，并及时克服或改正，这正是有着良好师德的表现。孔子早就说过：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改者。平等的师生关系，已随着社会的

8、发展与进步，已日益彰显它的重要性。良好的师德，必须凸显出平等的师生关系。　　简而言之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，发挥敢于与一切困难做斗争的工作作风，刻苦钻研业务知识，做到品质与业务两过硬，用一片赤诚之心教书育人，用