英语人教版八年级上册形容词、副词比较级的用法复习教学设计

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1、形容词、副词比较级的用法复习教学设计所用教材：2011人教版新目标初中英语河北石家庄市藁城区常安学区中学董惠娟1.设计简述：本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则，从学生的已有知识水平出发，打破常有的英语复习课的教学模式，利用同学当中的马蓉和张晓旭同学的实际情况，设计了一段听力，这段听力包含了所有本节课要总结的形容词、副词比较级的用法结构。并从听力的内容出发引导学生总结形容词、副词比较级的用法规律，然后再利用习题加以巩固。板书设计也打破常规：板书是在这堂课的结尾才表现出来的。是以学生回顾本节课的重点，谈自己的收获时由学生展示显现的。这

2、样设计的目上的，既重新强调了本节课的重点内容，通过让学生回忆，又加深了他们的印象。虽然是复习语法，但是通过课件中多样的图片，及听力中学生熟悉的同学和他的现实情况，增加了他们的趣味感、真实感、和形象感。2.教材分析：《课程标准》对比较级的要求是掌握四种基本句型：as+原级形式+as;notas+原级形式+as;比较级形式+than...；the+最高级形式+...In(of）...。其中比较级的用法这块只要求掌握“比较级形式+than...”。但历年来中考题中常常涉及一些其它形式的比较级的用法结构。所以本节课算是一个课外拓充内容吧。这节课所拓充的内容也是初中范围内常见

3、的句型结构，并没有增添学生负担：1、比较级+than2、数字+比较级+than3、The+比较级+of+thetwo4、The+比较级+句子，the+比较级+句子5、比较级+and+比较级6、Who/which.....,AorB?3.学情分析：八年级上册课本第三和第四单元是学习比较等级的，对于学生来说，这块知识既是一个重点也是一个难点。而且关于这块知识的复习记忆，对于学生来说也是很枯燥的。所以针对这些问题，我改变了教学思路，利用同学当中的马蓉和张晓旭同学的实际情况，设计了一段听力，这段听力包含了所有本节课要总结的形容词、副词比较级的用法结构。学生听到熟悉的人，熟悉

4、的事情会比较感兴趣，而且容易理解。万事开头难，有了良好的开始，这节课就驾轻就熟了。4、教学目标设计：学习目标：1、知识与技能：掌握形容词或副词比较级的句型结构；通过对比较级的复习，能够运用比较级的句型对事物进行比较性的描述；能够熟记常用的修饰比较级的单词。2、过程与方法:通过句子和短文创设情境，学生根据情境总结知识点，再通过练习加以巩固。3、情感与态度：学生在温故知新的学习中总结学习英语的方法，并提高对英语的学习兴趣。5.重点难点设计：从接近中考角度出发，从大纲对比较等级的要求出。重点:记忆和运用比较级的用法难点：总结这些用法6.教学策略与手段：课前我认真阅读了《课

5、程标准》，熟悉教材、了解学生，制定出教学目标。收集了一些文字和图片资料，并利用畅言自制了两个听力片断，利用这些资料，制作自己的课件，为多媒体授课提供了条件。教学中由听-说-总结--练习巩固-写作巩固。其中穿插小组合作来完成各项任务。7.教学过程：Step1：WarmingupTeacher:Goodmorning,everyone！Gladtoseeyouagain.ZhangXiaoxusaidSomethingtomeyesterday.Anddoyouwanttoknowwhatshesaid?一、listenandfillintheblanksHi,I’mZ

6、hangXiaoxu.MybestfriendisMaRong.I’mdifferentfromher.I’m_______________thanher.I’mthreemonths______thanher.Iamthe______ofthetwo.Sheusuallystudiesharderthanme.The______shestudies,the______shegetsgrades.Nowsheis________and______.whodoyoulike_______，MaRongorMe?设计说明：通过师生间的问候，拉近彼此的距离，使学生快速融入

7、英语课堂。通过制造悬疑，引起学生好奇心。Step2:Summarythecomparativestructuresofajectiveoradverbbythecoursewareandthelisteningabove.①②③④⑤⑥设计说明:马蓉和张晓旭都是本班学生，听力内容是根据她们的实际情况而写，学生有兴趣。空内单词易听易写。听力把六种结构都涉及到了，课件借助图片再次利用这些结构举例子，学生就可以从形象到抽象地概括出这些形容词、副词的用法结构了。Step3:exercises。T:Nowfinishtheexercisesandcorrectyouranw