探寻生活中的小窍门

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1、探寻生活中的小窍门适用对象：镇中心小学四年级学生设计者：布婷计划用时：7个课时一、主题产生的背景：曾经翻阅过这样一本书——《生活小窍门》，书中记载了各种各样生活小问题的巧妙处理方法，让我觉得颇为奇妙。现如今，大多数的孩子都是独生子女，他们是家长的心头肉，衣来伸手、饭来张口，过着无忧无虑的舒适生活，也正因为家长们过度的爱子心切，现在的小学生们适应生存的能力普遍呈现出越来越弱的趋势。其实生活中许多的难题，有时只需要一个简单的小窍门，就能迎刃而解了，省时省力又省心。因此，我设计了“探寻生活中的小窍门”这个活动，希望同学们能够在综合实践中发现一些生活中简单又实用的小窍门，从而开阔眼界，

2、融入生活，体验生活，学会生活。二、活动的总体目标：（一）认知目标：能够了解生活中的一些小窍门并学会具体操作。（二）情感目标：1、在交流合作中，增强同学之间的友谊。2、在活动过程中，认识到团结互助的重要性，学会人与人之间的合作与分享。3、通过不断的探究，培养学生积极进取和不懈努力的精神品质。（三）能力目标：1、在通过访谈、查阅书籍、网上搜索等途径收集、整理资料的过程中，提高学生的信息采集、信息处理等能力。2、通过访谈环节，提高学生与人沟通的能力。3、探究和实践过程中，提高学生适应生活的能力。三、活动实施过程：第一阶段：准备阶段（1课时，课内）（一）确立主题：1、从一个小问题“如果

3、衣服上不小心沾上了墨水，你有什么好办法来处理？”入手，引发同学的激烈讨论，激发学生探究小窍门的兴趣，从而确定本次活动的主题为《探寻生活中的小窍门》。1、同学们简单交流已知道的生活小窍门，从而引出“生活”二字涉及的范围很广，此时老师引导学生对小窍门进行分类研究，通过讨论，将从吃的小窍门、穿的小窍门和用的小窍门三个方面进行研究。（一）交流解决问题的途径，如网上搜索、走访调查、询问父母、朋友等（二）制定活动实施方案：1、按照学生兴趣和活动要求组成分成三个小组，各小组间明确自己的探究内容及目标，制定组内的探究方案，并进行明确的小组分工2、利用相关书籍、网络资源以及访谈等方式进行资料的收

4、集和记录3、对组内收集的资料，每组选择其中的两三个窍门用实验法进行验证，还可以提出猜想，用更好的办法去解决问题，老师进行拍照，并给予学生适当的引导4、进行资料的分析和整理，写成报告5、小组间相互分享、研讨6、交流总结，成果展示（三）活动小组成立：1、把班上同学平均分为三组，为别为A组：研究吃的小窍门，B组：研究穿的小窍门，C组：研究用的窍门，每个小组推选出一名小组长，组长按照组内研究内容对组员进行分工，并负责整个活动的组织、安排。2、对组内研究内容进行简单的讨论，确定研究的方向，如：A组可从食物挑选、食物保鲜等方面进行探究，B组可从服饰去污、服饰保养等方面进行研究，C组可从电器

5、使用、废物利用等方面进行研究。第二阶段：实施阶段（4课时）（一）收集资料（1）活动时间：两星期（2）活动地点：学校、家里、自己家附近的超市商场等（3）活动过程：各组按照组内分工，通过查阅相关报纸、书籍，网上搜索，走访调查等途径进行小窍门资料的收集和记录，每个同学都亲身参与。老师及时关注各组的活动进程，给予及时的指导和鼓励。（4）教师指导要点：在走访时要注意身人安全，在家里附近即可，最好有家长陪同，同时，在采访询问他人时还应注意自己的文明礼貌。（二）实验法验证（1）活动时间：1课时（2）活动地点：课内，教室（3）活动过程：每组从收集到的资料中挑选两到三个最感兴趣的小窍门进行动手验

6、证，验证的同时可以大胆提出其他的猜想，以更好的方法解决问题。（4）教师指导要点：引导学生使用正确、安全的办法进行实验，引导学生体会每件事的解决方法都不只一个，只有更好，没有最好，同时教师还有一件工作就是负责给同学们拍照记录。（三）资料整理，撰写报告（1）活动时间：1课时（2）活动地点：课内，教室（3）活动过程：小组内各自进行资料的分析整理，并写成一篇调查报告（4）教师指导要点：引导学生对所收集的资料进行归纳总结，避免内容重复冗长、过多过杂，引导学生撰写报告，只需按照一定格式把探寻所得如实报告即可。第三阶段：交流展示阶段（2课时）（一）小组交流，活动总结（1）活动时间：1课时（2

7、）活动地点：课内，教室(3)活动过程：小组间将所收集、整理后的资料进行交流分享，最后是针对活动开始到现在你遇到了什么困难，有何收获，有何感想，有何需要改进的地方等交流自己的想法。（4）教师指导要点：先是对学生的分享给予肯定与支持，再针对学生在活动中遇到的困难进行互动式的指导，最后是对此次活动进行一个总结，引导学生巧用生活中的小窍门，争当生活小能手，升华此次活动的主题。（二）成果展示（1）活动时间：1课时（2）活动地点：课内，教室（3）活动过程：按座位重新分组，每四人一组，把想和大家分享的窍门