教案制定发展措施

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1、制定发展措施教材版本中等职业教育德育课程改革国家规划新教材科目职业生涯规划-第三单元第3课课时2教材分析本节是在掌握确定发展目标和方法的理论知识上，具体落实阶段任课年级数控二年级教学课题职业生涯发展目标与措施第3课制定发展措施教学内容学习如何制定措施来落实职业生涯规划的发展目标教学目标认知：了解终身学习与人生发展的关系，落实实现目标措施的方法，理解近期目标和发展措施的重要性情感价值观：形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，形成为实现职业目标终身学习的理念，提高学生职业素养和职业能力的自觉性学以致用：掌握阶段目标的特点和制定要领，根

2、据本人实际情况制定一份自己的近期目标，并追求长远目标教学重点终身学习与人生发展的关系，明白为什么要终身学习如何“学会学习”提高学习能力，制定各个阶段目标完成“职业生涯的规划”教学难点让学生“学会学习”，引导学生制订各阶段职业发展目标教学方法案例教学法，问题启发，讨论法教学设备多媒体PPT板书设计第三单元职业生涯发展目标与措施第3课制定发展措施发展措施的重要性发展措施与终身学习终身学习与人生学会学习措施的三个要素制定发展措施措施的要素以及制定要领措施的三个制定要领制定措施的思路落实近期目标的措施要有计划第三单元职业生涯发展目标与措施第

3、3课制定发展措施案例导入故事（PPT）学生观看视频：第一个进入太空的地球人——加加林教师简单介绍加加林事迹讲授新课讨论文中问题：有哪些职业虽然已经存在很久，但工作内容、方式、使用工具发生了很大变化？(医生，教师，）展示PPT：城市发展进步继续展示PPT伤仲永事例毛泽东事例让学生带着问题观看加加林故事问：1、加加林有什么梦？他怎样为美梦成真做出努力？2、他一生曾静再哪些学校或部门学习或接受培训，曾从事哪些职业？3、他成功成为第一个进入太空的地球人后，他还有新的梦吗？他还学习吗？教师引导学生得出结论：加加林成功的奥秘：对梦的追求，终身学

4、习的毅力一、发展措施与终身学习1、发展措施的重要性目标变为现实，必须有实实在在的努力，否则只能是空想2、终身学习与人生(采用案例分析法)▅为什么要学习？社会进步，社会职业的要求▅终身学习的意义列举学习正面与反面的例子反面人物：仲永的故事，他为什么从一个神通变成一个普通人正面人物：一代伟人毛泽东终身都在学习通过正反列子，学生讨论得出结论终身学习意义是：（1）科技进步、社会发展拉动的职业演变（2）经济社会发展对劳动者全面协调发展的要求越来越高（3）市场就业体制的进一步完善，劳动者合理流动也将更趋合理加加林的求学背景和我们中职学生有相似的

5、地方，这个案例容易引起学生共鸣，激发学生探讨如何去学习去追梦抛出问题让学生讨论，各抒己见，保持继续学习的势头，引导学生思考“为什么要学习”为解决学生为什么要终身学习打下伏笔，学生带着问题去一步一步解决问题，这样能引发学生兴趣。找的案例也是学生熟悉的人物，有了一定认知后学生能理性的分析从而得出结论，只有不断学习才能适应社会，才能促进社会发展教学环节教学内容教学意图PPT故事“为什么不要金山而要点金术”（让学生明白受人以鱼不如受人以渔）头脑风暴PPT展示“脚踏实地，追逐梦想”3、学会学习▅培养学习能力▅注意力▅观察力▅记忆力▅思维力▅想

6、象力PPT展示学习方法如何训练学习能力让学生理解并学会举一反三的训练学习能力练习：选几位同学，请他们每人提出一个问题，在座的同学用发散思维或其他方法，想出新主意引导提问：二、措施的要素以及制定要领我们的学生正是基础较差才导致中考失利，选择技工学校学习，他们大都在学习上没有正确的学习方法和习惯，所以通过简答案例帮助学生认识学习能力，让他们知道只要通过训练掌握了学习方法就可以提高学习效率，间接提高学生学习的自信心练一练，让学生参与，激发学生思考的训练通过讨论，激发学生创新思维，发散思维，理解学会学习对职业生涯发展的重要作用以本案例为例引

7、导学生分析措施的制定及其思路讨论学习1、措施的三个要素（了解概念）任务：关于做什么的问题标准：做到什么程度的问题时间：任务完成时间观看案例后2、措施制定的三个要领具体的：强调具体的内容要实在可行的：强调措施要符合自身条件和外部环境，有可操作性针对性强的：强调措施不仅要指向目标，还要指向本人与目标的差距3、制定的思路“近细远粗”的思路：当下的目标是重要的阶段，是后面的目标的牢固基石，长远的目标可能会发生变化针对“三个方面”的思路：为近期服务，为中期做保障，为长远打下基础“弥补差距”的思路：找出现有知识能力和今后职业岗位的差距，现有专业

8、技能与职业的差距，现有道德水准与职业的差距根据措施要素和同学相互交流彼此的生涯规划与发展措施，按措施要素和制定要领提出建议学生在本目中讨论不需要详细的说出目标措施，简单说个发展措施的大纲计划即可。本目是本课的重点和难点，很多中职生习惯