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《英语人教版八年级上册unit 3 Section A (1a--2c)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3I’mmoreoutingthanmysister教材分析：本节课学习形容词专项。本节课主要利用图片等帮助学生理解形容词比较级的用法，练习应用形容词比较级。教学目标：知识目标：1.掌握如何谈论个性特征。2.掌握如何使用形容词的比较级比较人的个性特征：taller,shorter,thinner,fatter,younger,old…3.掌握如何比较身边的事物并选择最佳答案。4.掌握形容词比较级的用法。能力目标：能应用形容词比较级对身边人物和事物做出对比。情感目标：体验自己与以前的自己有什么变
2、化，感受自己的成长变化。教学重点：1.使用形容词的比较级比较人的个性特征：taller,shorter,thinner,fatter,younger,old…2.形容词比较级。教学难点：形容词比较级应用。教法：以任务型教学法为主，情景交际法等为辅。学法：小组合作学习法教具：多媒体，卡片，实物教学流程教师活动、学生行为与课件运用设计意图个人补充Step1任务启动 1.师生之间互致问候。 2.(出示两个苹果一大一小)T:Look,children.Whatarethey?Ss：apples.T:Thisa
3、ppleisbig,thatappleissmall.big,smallSs： big,smallT:（出示卡片）fatthin Ss：fatthin3.（课件出示一些我们常用的形容词让生回答出它们的反义词）指名回答：师生之间亲切地问候不但可以将学生的注意力马上集中到课堂上来，还可以拉近师生之间的感情距离。设计本环节主要目的是为了帮助学生回顾以前所学到的形容词反义词。 在复习环节我允许学生适当Step2任务呈现教师解释：? （我们掌握了形容词的反义词，那么你们知道形容词的比较
4、级是怎样构成的吗？今天我们要学习形容词比较级的构成和应用。(板书课题：形容词比较级)本节课我们要完成的一项任务就是能应用形容词比较级对身边人物和事物做出对比。 明确教学目标，让学生了解本节课的学习任务。 Step3任务准备Step1.先展示一些名人的照片，如：姚明、潘长江、赵本山等。让学生描述其外貌特征及个性。教师引导学生学习句式的描述。（引出） 通过这些图片引导学生识记比较级更容易些。 Yao Mingis tall. PanChangjiang isshort教师引出比较
5、句。Yao Ming is taller than PanChangjiangPanChangjiangis taller thanYao Ming 让学生领会其意，齐读三遍：（教师板书）教师简单讲解形容词比较级的构成。（出示幻灯片：比较级定义构成教师板书比较级的基本构成。（详解）接下来看图用同样的方式继续进行比较。ZhaoBenshanisolderthanXiaoShenyangXiaoShenyangisyongerthanZhaoBenshan 让学生跟
6、读，然后出示“chant”教师领读，学生以多种形式拍手读 “chant”。Tall tall taller,shortshortshorter Taller andshorter ,shorterandtaller Old old older ,youngyoungyounger Olderandyounger,youngerandolder总结”er”读音及比较级变化规则师:我们知道了比较级的构成及规则，现在再让我们来比较两幅图片，看看谁说的又准又快，（出示天气和照
7、片图片），引导学生回答出Hainan ishotterthanWuxiPicture2isbetterthanPicture1（练习） 通过“chant”的练习能增强学生的兴趣，更积极主动的练习。（男生女生PK） 通过读歌诀让学生快速掌握其它形容词的变化规则。 Step4任务完成 T:Stophere,please.（拓展运用）1.1.同学们，现在让我们一起看看我们本节课要完成的任务拿出你们手中的调查表，四个人一组，调查一下组员的年龄，身高，体重。然后进行汇报
8、。分别有我你他等人称练习。 2. 小组合作学习操练目标语句，为下一步的语言输出做准备。 用本节课所学语言知识做事情，检验学生的语言输出情况。 汇报后：师：描述人物性格特征我们同学掌握的很好，那对其它的事物我们会做比较吗？现在两人一组讨论：可以以简笔画或实物形式说出比较级的句子。看看哪一组同学说的句子精彩。教师示例：那两支铅笔，Thispencilislongerthanthatone（两分钟准备）按小组说出他们想到的比较级例子 Step5课堂小结1.T
