小学《关爱父母在身边留守儿童》科技综合实践活动方案

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1、小学《关爱父母在身边留守儿童》科技综合实践活动方案一、活动的背景　　最近几年“留守儿童”的问题一直深受关注，在教学的过程中，通过和学生们交流我发现有些孩子尽管在父母身边，但是和留守儿童有着相同的处境，成了父母在身边的“留守儿童”，这些孩子由于和父母缺乏沟通交流，平常的娱乐只是玩玩具，网电脑，看电视，这就造成了孩子性格孤僻,不善沟通,缺少朋友。由于很多“城市留守儿童”的父母经常不在身边督促，就算偶有教育责罚，往往也是“蜻蜓点水”无法到位。另外，有些父母总是希望用金钱来弥补自己无法给予孩子的关怀，生怕无法满足孩子的需要，进而“关心我的人少，我也不在乎”成为了不少城市留守儿童对

2、自己的心理暗示，觉得自己受到家长的重视不够，甚至觉得自己的父母太过自我，不够关爱自己。尤其是年龄大一些的孩子，会不断把自己的父母与别人的父母做比较，越发容易产生怨恨父母的情绪，从而导致焦虑、自闭等。为了让增进学生和家长的情感交流，让家长认识到和孩子交流的重要性，改善父母再身边的留守儿童的处境，我决定和同学们一起展开调查，把“关爱父母在身边的留守儿童”作为我们综合实践活动的研究课题。　　二、活动目标　　1、引导学生了解什么是父母在身边的“留守儿童”。　　2、学生通过综合实践活动培养调查、收集整理资料的能力，学会进行简单的数据分析，并对结果的合理性作出初步解释。培养从身边发现

3、问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力和表达、沟通、分享的技能，发展协调、自治与领导能力，增进团队合作。　　3、通过研究活动，学生了解在父母身边的“留守儿童”的生活现状，并给予他们一定的帮助，学会关爱别人。　　三、活动对象　　五年级、六年级全体学生；重点在六年级全体学生。　　四、活动难点：对父母在身边的“留守儿童”进行较为深入的了解；　　活动重点：了解父母在身边的“留守儿童”的生活现状，并给予他们一定的帮助。　　活动创新点：从被忽略的父母在身边的“留守儿童”着手，引发社会对这类人群的关注。　　五、活动内容　　（一）组织动员，成立活动小组。　　在学校的统一领导下，在老师的

4、指导下，让学生感受到开展科技实践活动的重要意义，倡议广大小学生积极主动的参与科技实践活动。　　（二）讨论本次活动的调查主题和有关内容　　在学生对留守儿童有一定了解的基础上，指导老师和学生们经过讨论研究，决定以“关注父母在身边的留守儿童”为本次活动的主题。让学生围绕“学会关爱别人，学会珍惜生活”自主讨论，畅所欲言，从多角度针对“关爱父母在身边的留守儿童”提出要研究的问题与方向。　　例如：1.父母在身边的留守儿童的学习困难有哪些？　　2.父母在身边的留守儿童“心事”向谁说？　　3.父母在身边的留守儿童玩什么游戏？　　4.为什么学习成绩不理想？怎样才能避免迟到、早退、旷课、逃学

5、、上课提不起精神、注意力不集中、不能按时完成作业等问题？　　5.怎样做才能帮助这些与自己同龄的兄弟姐妹们？　　（三）进行调查、访谈　　通过搜集资料同学们对父母在身边的“留守儿童”有了初步的认识，对他们的生活现状以及他们和父母的沟通交流情况有了初步的了解，通过对周围的心理医生及学校校医进行访谈，了解如果孩子和家长缺乏沟通交流，会对孩子的成长产生哪些负面影响。　　（四）搜集五年级学生关于“我心目中的爸爸妈妈”的手抄报，搜集三、四年级学生“我和爸爸妈妈的一天”图画　　搜集五年级学生关于“我心目中的爸爸妈妈”的手抄报，搜集学校三、四年级学生关于“我和爸爸妈妈的一天”的图画，并对图

6、画的内容进行整理、分类、统计分析。　　（五）搜集六年级学生以“爸爸妈妈我想对你说”为主题的征文。　　通过征文了解高年级孩子和家长的关系亲密度，并通过优秀作品以演讲的形式呈现，让更多的孩子和家长关注父母在身边的“留守儿童”的成长。　　（六）调查问卷　　①学生问卷②家长问卷③心理医生访谈问卷　　通过对学生和家长问卷调查数据的进行汇总整理，发现问题，从学生方面和家长方面分类分析问题，并针对问题提出解决的方案。　　（七）组织主题讨论会　　在本次实践活动的最后，举行以“怎么帮助父母在身边的留守儿童”为主题的讨论会。　　（八）活动延伸拓展　　1.在学校内开展帮助父母再身边的“留守儿童

7、”的倡议活动，号召全体同学尽自己的能力去帮助那些留守儿童，关爱自己同龄的小伙伴　　2.邀请留守儿童的父母，通过交流让这些家长认识到孩子交流的重要性，加强对孩子的关爱。　　3。举办联谊和“一帮一”等活动，充分调动同学们关注父母在身边的“留守儿童”的积极性。　　六、活动过程和步骤　　（一）活动准备（第一周）　　充分发挥学生的主体性，以小组为单位展开综合实践活动，制定活动实施方案，根据活动方案和要求及每个小组要研究的内容、目标和方法步骤等制定活动计划，明确自己小组的活动目标及分工，并制定活动进度安排表，指导活动的有序进行。　　（二）