新人教版小学数学三年级下册《24时计时法》教学案例

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1、新人教版小学数学三年级下册《24时计时法》教学案例甘南州临潭县城关一小马明明15293643580【案例内容】：义务教育课程标准实验教科书三年级下册P52－53上的内容。【案例背景】：我校开展“指导——自主学习”这项课题研究，其目的是通过“指导－－自主学习”课题实验，大力推进新课程改革，改变教师传统的教学方式，着力培养学生独立自学能力、实践能力和创新能力。我们要把“指导－－自主学习”课题的研究和实施与学校教育教学管理思想紧密结合，同时要结合“洋思教学模式”，探求适合我校校情的“指导－－自主学习”教改实验模式，促进课题研究实验

2、工作在我校顺利开展。《24时计时法》这一节课就是在这一背景下实施的一堂数学课。【教材说明】：本内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。根据这节课的教学内容与教材的编排意图，把本课的教学目标定为：1、知识与技能目标：（1）学习24时计时法，会用24时计时法来表示时刻。（2）要求学生能够对知识迁移，培养学生善于思考、发现问题的能力。2、过程与方法目标：（1）通过观察，结合日常生活中的熟悉场景认识24时计时法。（2）通过学生交流、教师指导，学会简单的换算。83、情感、态度、价值观目标：结合有意义的例子，让学

3、生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。【案例描述】：一、学前指导，导入新课。1、教师拿出时钟模型开展师生互动，教师拨出时刻让学生看钟面回答，师记录。师：今天老师带来了时钟伙伴和我们一起学习。请看钟面。师：早上我们这个时候上学，这是几时？生：早上七时。师：我们上午这个时候放学，这时几时几分？生：上午11时30分。师：再过两个多小时我们下午就要上课了，下午什么时候上课？生：下午2：30。师：晚上这个时间我们要收看中央一台的《新闻联播》是？生：晚上7：00。2、师：刚才我们拨了一天中的四个时刻，一天过的真快啊，大家可要珍惜每

4、一天的时间呀！师：黑板上写的这些时间，前面都加上了上午、下午、晚上，这就是以前我们学习的普通计时法，也叫12时计时法。8（板书：12时计时法）师：那你们知道一天有多少小时吗？生：24小时。师：那么今天我们要学习一种新的计时方法——24时计时法。（板书：24时计时法）【评析】：老师从学生的生活经验和已有的知识出发，创设对普通12时计时法的回顾这一情景，充分的让学生感知数学来源于生活，唤醒学生头脑中的知识体系，与新知识24时计时法产生联系，激发学生探求的欲望，是帮助学生顺利完成学习24时计时法的一个重要环节。二、自学教材，初步感

5、知。1、师：前面的知识大家掌握得很好，下面还是采取自主学习的方法开展学习，有信心学好吗？好！先看自学思考。2、出示自学思考：①一天里钟表上的时针要走几圈？共多少小时？②什么叫24时计时法？你是怎样理解的？③你会用24时计时法吗？请完成自学检测题。学一学，做一做：12时计时法24时计时法早上七时（）上午11时30分（）8下午2：30（）晚上7：00（）3、学生根据自学思考自学教材52页的内容。4、合作学习。师：结合刚才的学习把这三个问题跟小组的同学说一说，看谁说得好？5、集中交流。师根据学生发言，结合时钟模型弄清上述三个问题，

6、适时板书。【评析】：学生只有参与到现实的数学实践活动中，获得丰富的直接经验，才能真正地理解数学的知识、思想和方法。我们在教学中一定要相信学生的学习潜能、尊重学生的独立人格。因此，本环节通过学生的自主学习、合作学习，让每一个学生在自学过程中得到锻炼，坚持“先学后教”，让一部分学生先自学会24时计时法再带动全体学生，让学生显示自己的能力，表现自己的聪明才智，从而减少学困生，促进学生知识增长的需要。教师还充分利用了板书，让学生直观形象的理解了24时计时法和12时计时法的转换方法。三、质疑讨论、强化认知。1、质疑、讨论、点评。师：在

7、自学过程中你们还有哪些不懂的问题？（让学生提出来，学生说后组织其他学生思考解决）师：老师也有两个问题。①8晚上7时用24时计时法表示是19时，你是怎样想出来的呢？（引导学生说出晚上7时，因为上午过了12时，下午又过了7时，所以用24时计时法12时加7时就得19时。）②深夜12时计时法用24时计时法怎么表示？（深夜12时经过了两个12时，用24时计时法表示是24：00，24：00是一天的结束，也是新的一天的开始，也叫0时。））2、教师总评。师：（1）普通记时法前面一般都有一个时间词。如：早上、上午、下午、晚上等。（2）用24时

8、记时法时，这个时刻从0时起过了几小时，就直接说几时。过了12：00后，与时刻就相差12时【评析】：进一步引导探索24时记时法记时的一般规律，帮助学生理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别。让学会了的学生教没有学会的学生，最后师进行总评，突出重点，突破难点。四、综合训练，巩固提高